20165221我指望的師生關係

一.老師能提供的幫助
先讀了婁老師的《老師能提供什麼幫助》，婁老師從印象較深的初中老師提起，分享了他本身在成長路上遇到的一些好老師，以及老師給他帶來的影響。這也令我將思緒拉回過去，細細想一下那些給我留下深入印象的老 師。給我印象較深的是咱們高三時新調來的一名語文老師，咱們也是她帶的最後一屆學生了，趙老師當時已經五十多歲了，可是天天的語文早自習仍然可以六點半趕到教室，督促咱們，她原來一直帶奧賽班，咱們沒有她原來帶過的學生優秀，但她依然盡心盡責，看到班上學生打完籃球，髒手就直接對着水管一衝，她本身給班上買了幾盒洗手液。看到班上同窗的做文提升不大，她就變着法子把其餘班級的優秀做文打印幾篇，帶咱們逐段逐段的分析學習。她說，她不須要經過咱們的成績來證實她本身的教學能力，可是她不但願看見有她的學生在高三的關頭不拼命！她不只把咱們當學生，更把咱們當成本身的子女。在電科院裏，本身也遇到了這樣的好老師，那就是書法鑑賞課的唐偉老師，他上課認真，有風度，聽他的選修課真的以爲就是一種享受，老師講話聲音不大，可是認真聽，必定可以吸引住你，那種由內而外的風度真的會讓你以爲書法的魅力無窮！
婁老師說「我要能讓一個學生一輩子這麼記得就知足了」，我以爲好老師就是提到這三個字你腦海中第一個蹦出的老師，他們或許平凡，可是他們堅守！我認爲的好老師是認真負責甚至有些認死理，原則上毫不退讓，可是又向父母同樣，手把手教會你或者告訴你一些學習以外的道理，學習的道路沒有止境，可是那些道理卻能夠伴隨着你一輩子的學習而被銘記，這個老師也會被你一輩子記得！當你走出學校，脫離書本學習，走上社會，面對是與非的抉擇時依舊會想起他！
二.我指望的師生關係
閱讀了鄒欣老師的博客，他提到了幾種師生關係餐館與食客，老闆與僱員，保姆與幼兒，哥們與哥們，路人甲與路人乙，獄警與犯人，健身教練與學員。其中，老師最欣賞最後一種的模式，這種模式兩者之間有互動，相互促進，相互激勵。前面幾種模式要麼相互挑剔，要麼相互糊弄，要麼相互漠視，要麼相互打哈哈，你好我好你們好。固然，我指望的師生關係是導遊和遊客的關係，導遊爲了讓遊客在有限時間內儘量的領略美景，得提早考慮好行程和講解。好的遊客爲了真正的不枉此行，也要本身下足功課，提早熟悉瀏覽地，以求達到最好的效果。因此我但願本身可以好好預習，提早準備，老師提供引導，求得對課程的最大程度的掌握。本身應該屬於老師說的那種資歷平平的普通學生，我但願老師在個人java學習中，可以不打擊個人學習積極性，本身也會盡力跟上老師的腳步，紮紮實實按照老師的要求完成java學習。
三.C語言的學習
本身的大一下C語言學的不是很好，當時C語言的學習，都是經過對題庫的題目進行的，估計本身在C語言課上完成的代碼估計在2000行，對於下學期的4000行代碼的最低要求，本身感受壓力仍是很大的，這意味着本身天天包括週末要寫30到40行代碼。要完成這個代碼量，須要本身天天都要抽出必定的時間完成，中間不能間斷，不然一曝十寒很難堅持下去。個人計劃是在課開始時必定跟緊老師的步伐，否則一步跟不上，本身再一懶惰，可能這學期就跟不上了。其次是不貪多，學一點會一點，慢慢進步，不怕步子小，就怕停滯不前。再有就是多和同寢室和班上課程內容掌握好的同窗多交流，多向他們請教。相信本身一開始就認真對待這門課程，結果是不會差的！