20165226 我指望的師生關係

我所指望的師生關係

回憶

過去，我想用一詞來歸納，幸運。很幸運，每一個階段都能在亦師亦友的諄諄教誨下不斷成長。幼兒園的我或沒長醒，或過久遠，大抵是老師很溫柔很照顧，小學之前的記憶彷彿是上上輩子的經歷。然而老師的付出卻在必定程度上潛移默化地影響着咱們人格的塑造、汲取知識的方法以及對待學習的態度。。。

• 記得小學班主任，兼任班語文老師，溫柔端莊、飽讀詩書氣自華，是位工做認真負責、關心每一個人學習生活並能因材施教而極具韌性的嬌小女子。咱們班相較其餘班無論是在成績仍是團體活動，都有絕對的優點。而這，離不開老師對每一位同窗的關心。
• 接着初中十分幸運在瀟灑倜儻、氣度非凡、見識深廣、功底深厚文筆了得的老師門下爲學。這位老師提倡趁年少，多讀多背詩詞、散文、名篇，國內國外，從古至今。輕者重之端，小者大之源，量變到質變，如此厚積薄發。
• 而後即是痞帥不羈的化學老師。這位老師，能完美地將理論與實際相結合，授課如遇晦澀難懂之時所列舉貼合生活的例子經常能讓咱們醍醐灌頂、豁然開朗。這位老師還有一個特色，即是課前必會進行幾分鐘的課前引入，在這段時間內會給咱們生動地講述時政及尖端科研。

在人生路上，對你最好的人，不是那些給你灌雞湯的，而是對你嚴格要求的。
-- 引用自《老師能提供什麼幫助？》

這三位老師都有共同的特色，不只上課極其認真，授課時能結合時政貼合實際，並傾盡全部使咱們不斷成長不斷提高；更重要的是，願意瞭解咱們的學習生活，如此來調整教學內容，讓咱們可以更好的平衡學習與生活。

指望

懷揣一顆好奇之心拜讀了鄒欣老師的博客，在瞭解老師不以題海戰術爲紐帶維護師生關係以後，對這位老師更是崇敬。老師的博客可謂是生動有趣，師生關係本應創建在輕鬆的良好氛圍之上。如何正確認識與面對這層關係直接影響到學生與老師的學習工做，而鄒老師以化抽象爲具體的方式解釋並引導咱們如何正確對待，簡潔易懂。

我所指望的師生關係

• 與其指望一種關係倒不如說在同一個方向共同努力的過程當中咱們應該如何平衡如何維護。師生關係是純粹而簡單的，所以，在鑽研學術的過程當中，這種關係更像是夥伴與戰友。在同一屋檐下切磋學識、暢聊人生，把酒話桑麻。
• 在漫漫求學路上，但願老師能幫助咱們掌握學習此類技能的方法。也但願老師能根據咱們的學習生活科學合理安排做業。

展望

C語言課程具體代碼的編寫記不清，4000到5000吧。參考了下學期的課程內容，下學期的學習任務挺緊，如若再加上團委社團學生會的工做，其實同窗們的壓力挺大。雖然說理想平均天天只需寫30到40行代碼，但現實是做業通常只能在週末（即週五下午至週日晚）完成，也就是說，一週最多不過兩天半的有效完成做業時間，如此，即是天天至少100行的做業量。負擔是有的，特別是有大型活動策劃安排時，若是能合理安排適看成業量，不只有益於同窗對這門課程的學習，如此還能減輕老師的負擔，更重要的是能提高學生的綜合實力發展，這是咱們的願景，不負老師所望。