20165204 我所指望的師生關係

我所指望的師生關係

這個韓寒式的標題讓我找到了初中寫隨筆的感受（《我所理解的生活》），當時的我酷愛韓寒，這位不羈的做家的一些新穎的觀點與語言風格令我着迷。因而我將初中語文老師要求的兩天一篇的日記看成了揮灑筆墨的戰場，以本身稚嫩的觀點對所見所聞進行批判，或者是用本身的方式去解釋不少事情。即使是如今再拿出那幾本日記，我也能高興地看上一成天。

記憶深入的老師

小學初中高中的老師都有一位令我印象深入，很巧的是他們都是語文老師。

杜老師在咱們六年級的時候接替了以前的那位根本不關心學生的老師成爲了咱們的班主任，這位年輕且富有朝氣的女老師對個人教育讓我受益至今，彷佛深諳小學教育的重點所在的她再也不一味地要求咱們去背那些枯燥的課文，而是讓咱們將注意力放在表達本身的思想和練字上。不要求做文題目內容但卻要求必須是本身所思所想，不要求寫字數量卻要求每一筆都用心寫下。我可以喜歡寫做以及練就一手能令本身滿意的字，能夠說很大程度上都受杜老師的影響。

馬老師是我初中的語文老師，也就是我前文提到的我寫的隨筆的最忠實的讀者。幾乎每次她都會在我所寫的隨筆以後加上本身的觀點與讚賞之詞，並指出過於偏激的想法與言辭，避免了我在本身臆造的世界中迷失，成爲一個沒有正確認識觀的憤青。

樊老師在咱們學業最緊張的高三成爲了咱們的 語文老師，做爲一名擁有豐富教學經驗的老師，他並不教咱們作題的所謂套路，而老是在強調一些做爲漢語使用人的習慣：每個字不能夠隨意變動筆畫順序、句號逗號的規範書寫以及使用、「的地得」的正確用法。不得不說，這些要求雖然說當時看來幼稚，但着實對我影響深遠。

值得一提的是，大學期間我有幸選到了衛老師所教的世界文明史這門課。衛老師與我至今爲止所見到的老師都不相同，在聽她講課的同時，我能深深地感覺到豐富的閱歷與學識帶給人的氣質與不凡的談吐。對於每件事情的見解都是在本身的沉澱之下得出，而非將各路觀點生搬硬套。讓我對本身的文化積累有了更高的要求。

能夠看得出來，這幾位老師並不拘泥於本身的教學任務和學生的成績，而是在盡力培養那些學生在離開學校後，忘了所教授的知識也忘不掉的習慣。

我對於師生關係的指望

從博客中總結的

鄒欣老師的總結可謂面面俱到，着實將如今各式各樣的師生關係一一列出，這樣多生動的例子讓我來想確定沒法表達的這麼貼切，想必也是多年來積極總結教學經驗的結果。餐館 / 食客、老闆 / 僱員、保姆 / 幼兒、哥們 / 哥們、路人甲 / 路人乙、獄警 / 犯人、健身教練 / 健身學員，我將這些例子套入這一年多的學習來看，確實囊括了幾乎全部的大學師生關係。我不是授課老師，沒法在沒有閱歷的狀況下對老師的觀點進行評判，單就這篇博客來看，健身教練與學員的關係確實是很是理想的。及時的反饋，及時的糾正與指導，就如小學老師可以一個字一個字地挑出咱們寫的做文中的錯別字同樣，老師可以引導與把控學生學習進程中的問題，並及時修正。而不是在期末考試時修改一份盡是錯別字的答卷，爲時已晚。

頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一束須要被點燃的火把。

這句話可謂是全文中我印象最深的一句話，這與我多年來本身所堅持的一個觀點相契合。我一直認爲每個人都是天才，有的人平庸有的人成功只不過是找到了本身所擅長的領域，必定程度上須要必定的機遇與勇敢的發掘。John Legend這位曾經的鋼琴家發現本身獨具魅力的嗓音後便在歌唱領域叱吒風雲，我一位高中始終在全班倒數的同窗在上了一所三本大學以後發現了本身真正熱愛的編程專業，僅大一上半學期就接連斬獲省級國家級獎項。然而不少人並無那麼幸運因此碌碌一輩子，幸運的人不只成功並且作着本身喜歡作的工做，過着幸福的生活。或許在一位良師的引導下，咱們能有更多的機會去發掘咱們的潛力與興趣，在思想的碰撞中意識到本身的優點與不足。

我所指望的師生關係

我最理想化的師生關係孔聖人早就提出的因材施教。可是因材施教這件事對大學老師來講太困難了，老師沒有大量的時間去了解每個學生的經歷、興趣愛好、思想活動等等一系列的東西。老師和學生的關係自己就是一種關係，並非一種很恰當的比喻就能以偏概全的，每一位師生之間的關係都有本身不一樣的屬性。我與當初教我書法的範老師就是完徹底全的哥們，在教導與交流時都能談笑風生，他能絕不避諱地指出我學習中的不足，我也能說出他課堂上的缺陷，課下咱們也會一塊兒吃飯聊天；而與高中輔導我數學的張老師我則是一直懷着敬畏之心接受着他爲我講授的每個知識點，對於一位身殘志堅積極樂觀的這樣一位老師，他身上散發出的氣質讓全部認識他的人都能感覺到他的不凡。我不能準確地說出我所指望的師生關係是怎樣的，老師和學生都有本身的特色，將特定的某種關係強加於兩個本不相干的人是很牽強且難有成效的。若是要確切地說，就是但願老師可以讓咱們養成一些可以終生受益的習慣。咱們終究仍是年輕，須要老師的指導，就如我上文所提到的老師同樣，能讓學生記住的，能在回憶老師的文章中提起來的，就是好老師，固然也能證實他和學生的關係是成功的，有教育意義的。

C語言的學習

我和大部分同窗同樣，主要學習C語言的方式就是經過老師爲咱們開放的C語言練習系統，從最初的連續十幾道題一分拿不到，慢慢的能拿到一些分數，一步一步提升編程的水平。具體多少代碼確實沒有東西能夠用來計算，可是可以達到平均水平。天天40行的代碼確實是上大學以來遇到過的比較重的任務，既然選擇了5系以及婁老師的課程，咱們便應當照着老師的要求去作。看得出來婁老師與我以前所見的老師都不同，相信能在老師的引導下真正地學會並理解那種健身教練與學員的關係。天天定下必定的時間去進行Java的學習，多向學得好的同窗請教交流，相信可以圓滿完成老師的任務。