20165234 預備做業1 我指望的師生關係

記憶深入的老師

婁老師在博客 老師能提供什麼幫助？中生動地講述了他曾經遇到的好老師，以及對他產生的深遠的影響：

「課前預習，課後複習」至今都是最好，最省事的學習方法，我上課採起翻轉課堂也是想培養這個學習習慣。

一年的時間在實踐中我學會了規律的安排本身的生活，這影響了我一輩子，讓本身的生活充實，幸福。我如今天天的做息，讀書習慣，各類每日例程都深受這一年的影響。

我回想起我在求學路上遇到的那些好老師，使我受益終身，在此做回憶和總結。

• 回想小學生活，我對不少老師的記憶已然變得有些模糊，而惟獨令我印象深入的是從一年級到四年級，教我語文的班主任曹老師，她是我遇到的第一位真正意義上的「好老師」。雖然不少事情已經忘卻，但有關對她的全部記憶，均可以歸結爲「愛崗敬業，關愛學生，盡職盡責」。在必定程度上，我受她的言傳身教不少。

• 在初中時代，我很慶幸地遇到的每一位老師都很好，不只是教學水平高，同時也很是認真負責。令我印象最深的是教我數學的班主任王老師，以及教我英語的趙老師。在初二升初三的關鍵期，王老師找咱們班每個人談心而且幫助咱們針對性地制定學習計劃。在涉及到班級管理、班規紀律方面她會十分嚴肅，嚴格要求咱們，但在課下和她交流時會發現她很和善可親，同時很是關心咱們每個人的情況。而教我英語的趙老師，在上初一時的第一節英語課就要求咱們每人學唱英文歌，按照學號順序在每節英語課前進行「Two Minutes」的表演。不只僅是培養咱們學習英語的興趣，更是鍛鍊咱們上臺表演的能力。甚至於當時學唱英文歌的過程，徹底奠基了我如今的聽歌風格。

• 高中時學校管得相對不太嚴，老師們注重培養學生的自學能力，以及多元化發展。令我印象最深，也是我十分想感謝的，就是教我數學的班主任趙老師。趙老師帶頭編寫了整年級數學課程的導學案，要求咱們班級在課前經過自我預習完成導學案做業，而且每一次導學案做業他都會認真負責地批改完。這種自我學習的模式堅持了三年，咱們班的數學成績也一直名列前茅。同時，他也很關心班裏每一個人的狀況，常常找你們私下聊天、談心，分析咱們的問題與不足。

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不難發現，我遇到的這些好老師都有共同的特色：自身水平高、素質高，同時注重引導咱們去自主學習，而不是一味的知識灌輸；在傳授知識的過程當中又不乏人文關懷，經過交流消除師生之間的隔閡。

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我指望的師生關係

關於理想的師生關係，鄒欣老師的博客 裏用Coach / Trainee (健身教練 / 健身學員) 的關係作做了闡釋，其中的一段話令我印象深入：

教練和學員的關係若是肯定, 就很好辦了。 每個來學習的學生, 都是想學好軟件工程這門技術纔來的。 各人的先天條件不一樣, 目標也未必相同。 有些同窗想成爲世界一流的程序員, 那老師就會以世界一流的標準來要求學生。有些同窗只想拿一個及格的分數， 那老師也會告訴他如何才能及格。 可是，你別想只付出 "及格"的努力，卻指望收穫「優秀」 的結果。

因而可知，首先要給本身設定一個好的目標，同時通過不斷努力，加之婁老師對個人指導，纔可能學好Java這門課程。

文章後面提出了「作中學」教學模式，我也但願可以經過這種方式，不斷髮現問題並解決問題，實現不斷進步。

學生們能夠在「作」的過程當中學習, 這也叫」作中學」. 作了, 有疑問, 再問老師, 問專家, 這樣學習的效果會好不少。 我爲這門課準備了二十本參考書 (對, 20 本), 同窗們平時能夠多看書。

我認爲，在平時的教學中，老師給學生的一些壓力和負擔也是有必要的（好比每週堅持完成博客），可讓咱們從壓力中獲取前進的動力，督促咱們堅持學習，堅持自我完善。同時，我在學習過程當中遇到的問題，通過思考後再向婁老師、向同窗請教，能夠幫助我鞏固知識。

在從此的Java學習當中，我但願多與婁老師進行溝通，並通過本身的努力，學到真知識與真本領！

C語言與Java學習

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在大一下學期的C語言學習中，個人平時練習並不到位，只有臨近期末纔開始認真複習、刷題，所以代碼量並不大，個人C語言基礎仍是較爲薄弱的。爲了下學期可以更好得學習Java，我計劃在假期就複習程序設計基礎，並自我預習Java課程。在下學期的學習當中，作到平時就多學、多看、多練，把學習Java做爲天天計劃中的一部分。