20165233 我指望的師生關係

老師能提供的幫助

• 我印象最深入的老師應該是中學時的老師。
• 初中時的班主任是一名語文老師，她文學功底很深厚，可是一個十分活潑的老師。我記得她的脾氣仍是挺大的，尤爲是在咱們在語文學習中犯一些低級錯誤，或者她強調多遍的問題仍是出錯的時候。有時候仍是挺怕她的。可是她也會常常由於咱們哭，她以爲咱們像她的孩子同樣，以爲咱們有時候的行爲會讓她失望，這種時候咱們也就忽然鼻頭一酸，偷偷下定決心好好學。她還老是拉着她的老公跟咱們班的人一塊兒打籃球。真是徹底融入咱們的一個老師。她教會個人有紮實的語文知識，還教會我人要重感情要感恩。
• 高中時記憶深入的也是班主任，估計也是班主任一天到晚都得跟咱們見面相處的緣由吧。他是一名化學老師，說話慢條斯理的，形象也是紳士的感受，高高瘦瘦的體型，上課是音調很催眠的那種類型。但是化學課真的是蠻喜歡的課，他上課老是會說一些冷笑話，講知識點會用一些生動的比喻，好比銀行卡和銀行之類的，如今都有些記不清了。記得有一次，我模考名次由於受第一門數學沒考好的影響，致使以後的考試心情狀態很差，結果特別差，出奇的差。本覺得他會把我臭罵一頓，可是老師半開玩笑地給我說，「記得以後考完數學，戴上耳機就走出考場，不要跟別人對答案影響本身心情，必定要記得！」老師直到高考前也依舊這麼提醒我。真的很感謝個人班主任了。他每次考試都會記得提醒我，一次小的失利，他都會記在內心，但願我不要再摔跟頭。我學到的不只是知識，並且感覺到的是來自老師的細微的關心，也學到一種舉一些搞笑荒謬的例子來記憶知識點的方法。

鄒欣老師博客內容及總結

• 內容總結：文章主要闡述了多種師生關係餐館/食客、老闆/僱員、保姆/幼兒、哥們/哥們、路人甲/路人乙、獄警/犯人的弊端，以及鄒欣老師所理想的健身教練/健身學員的關係。這種理想關係給予學生必定的求知慾和主動學習的能力，老師是起到督促的做用。師生要一塊兒投入到教學活動中去，而且學生經過大量訓練獲得提升。學生在作中學，在本身的團隊中得到收穫。
• 我指望的師生關係：
  • 在課程學習方面，因爲我本身自己對於編程以及電腦方面的基礎比較薄弱，因此我但願老師能給出一些學習的方向以及框架。只靠我自學，感受我會有些難以掌握這門我感受複雜難懂的科目。在學習中所遇到的問題也但願老師能夠給我及時的解答。
  • 在評分方面，同窗們基礎良莠不齊，因此但願老師平時成績以及期末總評成績都有所權衡。
  • 總的來講，我也比較認同健身教練與健身學員的師生關係。
• 學習中指望老師給予的幫助：能夠及時解答編程中遇到的問題，有時候自學看書解決不了的問題，也但願獲得一個清晰的解答。

關於C語言課程

• C語言課程大約寫了4000行左右代碼。
• 負擔有一些大。因爲大二下半學期其餘課程也有些重，每門課程都須要時間去複習消化。再加上我的C語言基礎有些薄弱，天天30行，開學天天40行的任務對我來講有些吃力。
• 若要完成這個代碼量，個人計劃是天天留出1-2小時進行知識點複習與代碼的編寫，若是在今天規定時間內沒有本身完成，證實本身這部分學習有不熟練的地方或者未掌握，此時可能會求助同窗與網絡解決本身的問題。而後利用零星的時間進行代碼的修改。