20165203 我指望的師生關係

1、我印象深入的老師

讀完了《老師能提供什麼幫助？》一文，我陷入了回憶的長河，回憶着本身的老師。

我出生在全國著名的教育城市河北省衡水市，衆所周知，那裏有嚴格的教育制度和緊湊的管理制度，即所謂的「衡水模式」。老師和學生都被這種模式所壓迫着，若是，你恰巧遇到了一個只當作績的老師，那你可能要承受更大的壓力；若是，遇到了一個使你懂得不只僅是知識，還有生活的老師，那你可謂是幸運中的幸運。而我，偏偏是後者。

小學，初中以爲沒有印象特別深入的老師。高中是對我人生影響較大的三年，因此，我特別想談談我高中的兩位數學老師，他倆能夠說是帶我真正進入數學大門，踏上生活的旅程。

高一時，剛進入高中，你們都會有些懵懂，對接下來所要接觸的科目一無所知，高中數學又偏偏難度很大，因此，數學成了相當重要的一關。高一時是靳朝瑩老師，她嚴謹認真，她最大的特色就是上課板書清晰，每一章節都會給咱們總結題型、解題方法和易錯點，因此，在她的帶領下個人筆記清晰紮實，成績也提升的很快。

文理分班後，個人數學老師兼班主任何洪濤老師進入個人生活，但我沒想到他倒是改變我一輩子的人。文理分班後，幸運地考入了理科實驗班，但學習強度之大壓得我喘不過氣來，沒有像靳老師那樣細緻的老師，這使我很是不適應，但老何（就是何洪濤老師，由於和他關係比較好，都稱呼「老何」）卻對我說，我不能老是依賴老師的板書和講義，要學會本身總結概括真正適合本身的東西。他的數學課上，儘管沒有像靳老師那樣清晰的板書，但我老是本身提早預習，把本節的知識脈絡搞清楚，漸漸地，我發現他在課堂上老是在引領咱們本身去想、去思考，講解課上他會引領咱們探索出本節的真諦，習題課上他會引領咱們每道題爲何會有這樣的作法，根據什麼想出，如何去利用所學到的知識點。他讓我瞭解了數學不是碰運氣看誰想到某一點，本身要學會去總結，去思考爲何會想到這一點，會想到這樣的解法，每個數學解題步驟都是有目的的。我將本身總結概括的點按照靳老師那樣以筆記的形式總結出來，使本身印象深入，也方便考前的複習。因此，我數學成績進步的很快，漸漸地我發現全部理科都是這樣，因而這便成了個人學習方法，理科成績一直很不錯，嚴密的數學邏輯思惟也讓我在生活中成了愛思考且一絲不苟的人。

因此，兩位老師讓我認識到適合本身學習生活方法，也提升了個人自學能力，還讓我瞭解到探索當然重要，但本身的概括總結更爲重要。本身常思考，常總結經驗，這在任什麼時候候都極其重要。

古話說的好，師者因此傳道授業解惑也，道，便是方法，真正的好老師是咱們的榜樣，帶領們們去探索，去思考，他是咱們人生旅途中的伴侶，指導咱們，關心咱們。

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2、我指望的師生關係

讀了鄒欣老師的博客後，我也在思考我所指望的大學中的師生關係是什麼樣的。

鄒欣老師在博客中總結到了師生關係的幾種基本類型：

• 老闆&僱員型
• 保姆&幼兒型
• 哥們&哥們型
• 路人甲&路人乙型
• 獄警&犯人型
• 健身教練&健身學員型

顯然，前5種師生關係對師生二者都無益處，違背了師生的基本任務，就是老師傳授知識，學生學習知識，最後效果都不太理想。我尤其贊同鄒欣老師提出的健身教練&健身學員型的師生關係，大學生不一樣於小學生和中學生，咱們有獨立思考和學習的能力，並且每一個人以前的生長環境和學習環境不一樣，這就每一個人的基礎不一樣，能力不一樣，目的不一樣，老師應根據學生的不一樣需求提供幫助，同時，學生也能夠經過本身的學習及時和老師交流，作到師生共同進步。

師生關係是老師和學生責任感的體現。首先，學生要本身知道學，本身有進取心和上進心，爲本身制定學習需求和學習計劃，學生的不上進和老師的無奈都是致使大學師生關係變質的根源，因此，學生的正確態度是根本。其次，老師要根據不一樣學生的需求來提供幫助，老師只是學生人生旅途的伴侶，要根據學生的旅程中的問題提供相應的幫助。這就要求學生及時和老師交流本身的問題，和老師一塊兒探討，雙方各取所長，共同進步。

因此，我指望的師生關係就是

• 學生和老師相互尊重
• 學生本身要思考，主動學習，及時向老師反饋本身的問題
• 老師應該監督和引導學生，激發學生的學習興趣，針對學生的不一樣的問題給予相應的幫助
• 老師和學生能夠互相學習，取長補短，共同進步
• 雙方都要具有最基本的責任感

在本學期的學習中。首先，我但願掌握這門語言，使用它編寫簡單的程序，進一步，JAVA相對於相對於C語言來講，實用性更強，我但願能掌握它的設計理念和思惟模式，本身能靈活運用。

本學期，我但願老師提升個人學習能力和實踐能力，我相信，本學期雖然辛苦，但它會是我之後成功的墊腳石。更但願老師不只教會咱們知識，也能教會咱們一些人生道理，包容咱們的錯誤，並予以糾正指點，我相信咱們能夠成爲很好的知心朋友。

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3、關於本課程

在大一的C語言課程中，整個學期對於C語言的練習並很少，大概2000多不到3000幾行代碼，並無對於一些問題進行深刻研究，形成效果並不理想，這也影響到了大二上的實驗課。

老師提出的要求我尚未實踐過，不太瞭解這些的工做量，但我相信，這些是基本的要求，假期平均天天30行，開學後平均天天40行，我相信我能夠作到。我但願在這個假期將JAVA的基本內容瞭解一下，多多進行實踐，在開學後和老師同窗就出現的問題開始討論，我相信能夠得到令本身滿意的理想結果。