正面管教讀書筆記 01 正面的方法

時間 2019-11-10

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正面管教讀書筆記 01 正面的方法

正面管教

做者：簡·尼爾森（Jane Nelsen)html

第1章正面的方法

社會的變化形成了孩子的變化工具

社會進步致使服從和順從不在重要了
今天的孩子不多有機會培養責任感和上進心。
參與家庭事務的機會太少。更多的是父母包辦。

當家長和老師太嚴格和控制過多時，孩子們培養不出責任感；
當父母和老師對孩子太驕縱時，孩子們也培養不出責任感；htm

有能力的人所必需的 - 七項重要的感知力和技能

對我的能力的感知力 - 「我能行」
對本身在重要關係中的價值的感知力 - 「個人貢獻有價值，你們確實須要我。」
對本身在生活中的力量或影響的感知力 - 「我可以影響發生在我本身身上的事情。」
內省能力強：有能力理解我的的情緒，並能利用這種理解作到自律以及自我控制。
人際溝通能力強：善於與他人合做，並在溝通、協做、協商、分享、共情和傾聽的基礎上創建友誼。
總體把握能力強：以有責任感、適應力、靈活性和正直的態度來對待平常生活中的各類限制以及行爲後果。
判斷能力強：運用智慧，根據適宜的價值觀來評估局面。

咱們須要給孩子提供機會，培養他們的責任感和上進心。blog

大人與孩子之間的三種主要互動方式

方式	效果
嚴厲（過分控制）	* 有規矩但沒有自由
	* 沒有選擇
	* 「我要你怎麼作，你就得怎麼作。」
驕縱（沒有限制）	* 有自由但沒有規矩
	* 無限制的選擇
	* 「你想怎麼作，怎麼作。」
正面管教	* 有規矩也有自由
(由權威的；和藹與堅決並行)	* 有限制的選擇
	* 「在尊重別人的狀況下，能夠選擇。」

例子：
嚴厲型 - 「這些是你必須遵照的規則；這是你違反規則會獲得的懲罰。」孩子不參與決策過程。
驕縱型 - 「咱們沒有規則。我相信咱們會愛對方，而且會幸福，我相信你之後會選擇本身的規則。」
正面管教型 - 「咱們一塊兒來制定對雙方有力的規則。咱們要共同決定在遇到問題時對你們都有益的解決方案。當我必需獨自做出決斷時，我會堅決而和藹，維護你的尊嚴，給予你尊重。」事務

懲罰的長期效果

憤恨
報復
反叛
退縮
- 偷偷摸摸
- 自卑

正面管教

正面管教的目的：得到積極的長期效果，以及立竿見影的合做意識和責任感。
孩子的動力必須來自於內在的自我控制。懲罰和獎賞都是來自於外部的控制。
正面管教的一個不一樣：對孩子和大人都不形成羞辱。
正面管教以相互尊重與合做爲基礎，把和藹與堅決融合爲一體，並以此爲基石，在孩子自我控制的基礎上，培養孩子的各類能力。get

正面管教的一個重要概念 - 孩子們更原意遵照他們本身參與制定的規則。table

和藹與堅決並行

和藹的重要性在於表達咱們對孩子的尊重。
堅決的重要性在於尊重咱們本身，尊重客觀情形的須要。
例子：當孩子故意惹惱他們時。大人應該學會控制本身的行爲。一個方法：暫停，離開。class

和藹
和藹不是驕縱、取悅。和藹是尊重孩子，也尊重本身。
和藹 - 尊重孩子的一個例子：讀書筆記

用語言表達對孩子感覺的理解纔是尊重哈子。
「我看得出來你很失望（或者生氣、心煩等等）。」基礎

和藹 - 尊重本身的一個例子：
孩子和咱們頂嘴的時候，選擇走開。這是以尊重的態度對待本身。

一個誤區：生氣時就要解決問題。實際上這偏偏是最不合適解決問題的時候。

堅決
堅決是對當時情形的尊重。意味着讓孩子參與討論：
爲何限制？限制的重要性
如何限制？
每一個人應承擔的責任。
當一個孩子違反限制時，不要懲罰，不要說教。問一些啓發性的問題：
發生了什麼？
你以爲緣由是什麼？
你打算用什麼方法解決這個問題？
你從中學到了什麼，能避免下次在出現一樣的問題？
和藹和堅決的經常使用語

等一下就輪到你啦
我知道你能換一種尊重人的說法
我很在意你，會等到咱們能相互尊重時再繼續談。
我知道你能想出一個好方法。
要作，不要說。（例如，平靜地默默握住孩子的手，向孩子演示該怎麼作。）
咱們待會兒再說這件事。如今應該上車了。
（當孩子在商店裏發脾氣時）「咱們如今要離開商店，待會兒再來。」