師生關係

印象深入的老師和記憶深遠的事件

• 小學四年級的數學老師讓我記憶深入。在小學的時候，個人數學成績不好，我記得才一年級下的時候個人數學成績就已經跌到了74分，就這樣得過且過到了四年級。本想繼續這樣混日子的我，遇到了黃LP老師，是他讓我知道數學靠得是理解而不是死記硬背。漸漸地我從見到數學就頭疼到可以幫助同窗解決數學問題。
• 初中讓我印象深入的仍是個人數學老師。劉J老師她來過我家兩次，一次是家訪，一次是由於我跟爸媽吵架沒去上課。因爲小學黃老師的指導，讓我一直都很是喜歡數學，因此初中的時候數學成績也是一直很好，劉J老師也是很是看重我。那天她來到我家，而後跟我說,她一直覺得我是一個很理性的人，作什麼事情都應該是公私分明的，她沒想到我會由於跟爸媽吵架而不去上課。後來，他對個人話，至今影響着我，我一直但願我可以成爲劉J老師那樣作事雷厲風行的人，並一直爲之努力奮鬥。
• 高中教生物的王W老師，她本是A班的老師，因爲咱們的生物老師回家休假纔有幸與王老師一塊兒學習。對於生物這門跟生活緊密相關的學科，但我卻學的迷迷糊糊。我只能常常在課間操的時候去辦公室求教，耽誤了很多老師的休息時間，有段時間老師的嗓子很差，可是她仍是吃着金嗓子喉片而後爲我細心講題。此外，雖然我問她的是這道題，可是她給我講題的時候不僅是專門針對這道題進行講解，她還會進行必定的延伸，而且會結合必定的生活實例來使我進一步加深對這些概念的理解，這樣我起來輕鬆了許多。
• 大一上教咱們思想道德的陳X老師是我最喜歡的老師之一，他獨特的教學方法廣受你們喜好。雖然他佈置了不少的做業，例如：一個月讀一本書、一本書摘抄3000字、天天摘抄兩句話等等。可是對於一個不愛看書的我，那段時間居然以爲看書是一種使人放鬆的方式，每當我煩躁的時候，我都想拿本書過來看看。還有陳X老師那看了使人羞愧的字，讓我練了一學期的書法，後來由於太忙了，最終也只堅持了一學期，可是個人字仍是改善了很多。大一下的孟C老師也是我很是喜歡的一位老師，因爲"大學生數學思惟"這門選修課，讓我對他印象深入。課堂上，老師幽默風趣，教學方法層出不窮，使人意想不到。老師喜歡讓學生主導課堂，激發學生的課堂積極性和思考能力。孟老師他會讓同窗們上講臺上講題，可是他本身同時也會在思考，當同窗們講完一道題的時候，他會進行補充、總結。他講題不注重最後的答案，注重的是方法，並且他教給同窗們的都是一些很奇特的方法。反正，我感受孟老師很是的神奇。

這些好老師的特色

1. 有責任心。不放棄任何一個學生，對每個學生，不管是學霸仍是學渣都奉獻出本身力所能及的一份力去幫助他們。
2. 懷有一顆賞識的心。"你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生"。每一個學生都有長處，他們都但願獲得別人的發現和表揚。
3. 創新教學。在教學風格和技巧上，可以善於變換各類教學手段，激發學生相互交流並討論各自觀點。

鄒欣老師的博客內容

鄒老師的這篇博客將師生關係做了各類比喻，例如：餐館與食客、老闆與僱員、保姆與幼兒等。可是他我的心中理想的師生之間的關係是健身教練與健身教員之間的關係。

• 在這種關係中,是誰想提升本身水平?
  • 是那些學員。這些學員的想法得足夠強烈,他/她纔會花錢去參加這樣的健身活動。
• 在健身活動中, 誰要作各類運動,流汗呢?
  • 是學員。
• 誰在這個活動中對別人指指點點,提出各類要求，鼓勵別人更加努力?
  • 是教練。

每個來學習的學生, 都是想學好纔來的。 各人條件不一樣, 學好的目標也未必相同。 有些同窗想成爲世界一流的軟件工程師, 那老師就會以世界一流的標準來要求學生；有些同窗只想拿一個及格的分數， 那老師也會告訴他如何才能及格，並嚴格執行評分標準；有些同窗想在某個領域深造，老師也會提供相應的指點。 可是，學生別想只付出 "及格" 的努力，卻指望收穫「優秀」 的結果，或者沒有付出足夠的努力，卻指望老師最後放水讓本身及格。這是鄒老師對於付出與收穫的見解。

我指望的師生關係

• 我與鄒老師的見解相同，我指望的師生關係也是像教練與教員之間的關係。雖然，人老是偏向於既輕鬆回報又高的工做，可是，若是得不到，那我也不奢求。我只但願本身的付出可以獲得相應的回報。我不是一個聰明的人，可是我但願可以依靠本身的勤奮，讓本身收穫想要的人生。

學習中指望老師給予什麼幫助？

• 由於這門課程確定會涉及到不少代碼的問題，因此但願老師可以在我遇到困惑的時候伸以援手、指點迷津。
• 但願老師多與我溝通交流個人學習狀況，讓我知道本身在學習的過程當中存在哪些不足並加以改進。