20162320劉先潤 2016-2017-2《程序設計與數據結構》課程總結

時間 2019-12-11

標籤程序設計與數據結構課程總結欄目軟件設計简体版

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○每週做業連接

第一週做業：算法分析
第二週做業：《構建之法》7-9章
第三週做業：查找和排序算法
第五週做業：棧和隊列
第六週做業：棧和隊列
第七週做業：樹
第八週做業：二叉查找樹
第九周做業：堆
第十週做業：圖
第十一週做業：哈希方法

○自認爲寫得最好一篇博客是？爲何？

第七週做業，這篇主要寫的是我在學習「樹」的相關知識的看法，裏面詳細介紹了各類類型的樹，以及樹的不一樣遍歷方式，還附有我本身作的圖和相關的案例，可以讓讀者清楚明白地瞭解到什麼是樹html

○做業中閱讀量最高的一篇博客是？談談經驗

第一週做業,我認爲這篇博客閱讀量多應該在於我發表得比較早，因此吸引了不少讀者。git

○實驗報告連接彙總

實驗一：線性結構
實驗二：樹的構建
實驗三：查找與排序
實驗四：圖及應用
實驗五：數據結構綜合應用

○團隊項目報告連接彙總

○代碼託管連接

給出statistic.sh的運行結果，說明本學期的代碼量目標達到沒有？算法

這學期打了接近10000行代碼，還不包括團隊項目和實驗，總的估計應該接近15000行左右，遠遠超出5000行的代碼目標編程
加點代碼，改點代碼是理解的最好方式，參考編程的智慧，談談你的心得小程序

學會改代碼是一個新手必需要掌握的，就好比，你作一個app軟件，可是樣例代碼卻看不懂。這時候就須要修改部分代碼再運行樣例程序，查看哪部分發生了什麼變化，經過修改變量等方式瞭解代碼的功能。而後將修改過的代碼加上你本身的理解及註釋，就會對你的代碼閱讀理解能力有大幅提高。數據結構
積極主動敲代碼作到沒？教材實踐上有什麼經驗教訓？app

作到了積極主動敲代碼。經驗教訓就是敲教材給的代碼必定要本身打上去，最好不要複製，由於本身打代碼才能真正記住代碼，等到運行時再結合書上的內容就能很清楚的理解。學習

○課堂項目實踐

第三週Bag類測試：測試Bag類的代碼
隊列實現：實現模擬票務櫃檯排隊功能
隊列實現：隊列加分項

○ 課堂實踐對提升應用能力有幫助嗎？測試

我認爲有助於提升能力，可是做用不大，由於課堂實踐的內容在課堂上都沒有學明白，明明學生大部分都不會作還要堅持佈置課堂做業，不會作天然不會有多大的提高，更不存在「作了實踐就學會了」這一說法，每每都是在課下惡補纔對本身的應用能力有提高設計

○ 課堂實踐上本身有什麼經驗教訓？

在課前必定要預習，由於只有預習了作課堂實踐纔不會腦殼空白，就不會花更多的時間去補博客

○ 課堂實踐上對老師有什麼教學建議？

但願老師可以靈活佈置課堂實踐，我記得有一次上課講關鍵路徑，有一個知識點不少同窗都不明白。而您卻沒有選擇給咱們講懂，而是直接佈置課堂實踐，說「作了做業就懂了」。個人心裏活動是這樣的結果就是不少同窗去補了博客，並且這個課堂實踐也沒有拿到分。因此我認爲，課堂實踐的目的是爲了使學生熟練應用知識，可是這一前提是要先「獲得」知識，若沒有「獲得」這個過程，再談實踐也是枉然。

○課程收穫與不足

○ 本身的收穫（投入，效率，效果等）

說實話，這學期收穫蠻大的，我可以本身獨立編寫一些小程序，還自學了Android開發的基礎知識（做爲團隊開發的副代碼手）。這學期在Java方面的投入是巨大的，收穫能夠說是滿意的，效率相比上學期仍是有很大提高，但整體仍是不高。不過在大量的投入下效果仍是不錯的，能夠說是真正地是在認真搞學習。

○ 本身須要改進的地方

1.提升個人博客水平和文本編輯能力,感受理科生在這方面有所欠缺
2.網課看得太少，對掌握課堂知識的能力仍是不夠
3.還須要多多回顧我之前的博客，複習所學知識

○ 結對學習是否是真正貫徹了？寫一下你提供的幫助或接受了什麼幫助，並對老師提供參考建議

結對學習的確是貫徹了，我和王彪互幫互助，他給我提供了不少關於Android方面知識的幫助，我幫助王彪提供了關於課堂項目的代碼幫助。
參考意見：但願結對學習這種方式繼續延續下去而不是結對編程，由於對於新人來講結對學習比直接進入結對編程要好得多，至少我是這麼認爲。結對編程太須要考慮結對對象的時間等各方面的需求，而且在提交代碼上有諸多不便。而結對學習則是兩人在學習方面的困惑共同解決共同提問，比較方便又有效率。

○問卷調查

○ 你平均每週投入到本課程有效學習時間有多少？

平均學習時間在20小時左右，有效學習時間應該只有5小時吧

○ 每週的學習效率有提升嗎？你是怎麼衡量的？

有，雖然不顯著。由於學習代碼越到後面學習越相對輕鬆。

○ 藍墨雲班課的使用對你的學習有促進嗎？有什麼建議和意見嗎？

仍是老回答，沒有促進。這是一款老師極力推薦學生極力反對的軟件，咱們學生最反對地就是排名式學習，簽到式學習，建議老師多聽咱們學生的感覺，少使用此類軟件（並非不用，藍墨雲班課的資源發佈功能仍是很不錯的）。具體意見能夠參考 素茗在用藍墨雲班課上課是一種怎麼樣的體驗？的回答

○ 你以爲這門課老師應該繼續作哪一件事情？

不知道,並且繼續或中止作某件事咱們提意見其實沒什麼用

○ 你以爲這門課老師應該中止作哪一件事情？

中止經過補博客加分，中止出門門票

○ 你以爲這門課老師應該開始作什麼新的事情？

先把該作的事情作好再談開始新的事情比較好

○ 你如何評價出門門票和作筆記的要求？

我以爲這個方法很無聊，咱們已經有本身作筆記的習慣，雖說不是最好的，但必定是最適合本身的。而出門門票方法強制性的讓咱們以這種方式記筆記，不只增長了學生的負面情緒，還把記筆記這一習慣變成了任務，十分好笑。並且還有就是要求總結當天的筆記以及寫下感想，筆記原本就已是總結性文字了，再說了寫下感想對理解有什麼幫助嗎，我認爲沒有，並且是浪費時間。而且要求咱們去評價結對夥伴的筆記，我只能說，咱們天天學的東西都同樣，並且我記筆記比較全面，我能從其餘人筆記裏面發現什麼新東西？更別談學習其餘人筆記的感覺了。