導數,方向導數,切線、梯度是從高中就開始接觸的概念,然而對這幾個概念的認識不清,困惑了我很長時間,下面我將以圖文並茂的形式,對這幾個概念作詳細的解釋。算法
1, 導數網絡
定義:設函數y=f(x)在點x0的某個鄰域內有定義,當自變量x在x0處有增量Δx,(x0+Δx)也在該鄰域內時,相應地函數取得增量Δy=f(x0+Δx)-f(x0);若是當Δx→0時, Δy與Δx之比極限存在,則稱函數y=f(x)在點x0處可導,並稱這個極限爲函數y=f(x)在點x0處的導數,記做:函數
下面以一元二次函數做爲例子:工具
A是曲線方程 y = f(x)上的點,l是通過A的切線, ∠HAB的正切值表明了切線的斜率, △x -> 0的過程當中,點C不斷逼向點H,最終二者重合。spa
簡單起見,令 θ = ∠HAB,當 △x 取極限時,曲線上某點的導數 = 過該點切線的斜率。須要澄清的一個概念是: 雖然導數有正有負,它仍然是一個標量。3d
2,方向導數對象
從一元擴展到多元方程時,狀況就變得有點複雜了。首先,多元函數表明的函數圖像再也不是一條曲線,而是一個曲面(超曲面),經過曲面上的某一點,能夠做無數條切線(這裏我只討論可導的狀況),這就引出了方向導數的概念,仍是先看數學定義:blog
定義:設函數 z = f(x, y)在點 p(x, y) 的某一鄰域 U(p) 內有定義,自點 p 引射線 l, 設 x 軸到射線的轉角位 φ, 並設 p'(x + △x, y + △y) 爲 l 上的另外一點且 p' ∈U(p),咱們考慮函數的增量 f(x + △x, y + △y) - f(x, y) 與 p、p'兩點距離 ρ = sqrt( (△x)² + (△y)² )的比值, 當 p' 沿 l 趨向 p 時, 若是這個比的極限存在,則成這個極限爲函數 f(x, y) 在點 p 沿方向 l 的方向導數,即:數學
這個定義是我從其餘的地方抄的,看不懂 ? 不要緊,如今咱們分步講解。io
上圖展現瞭如何求一個二元函數的方向導數,整個過程可分兩步來理解:
2.1 方向性
方向導數,顧名思意,是某個方向上的導數,須要從方向性與導數性兩方面來考慮。方向性比較容易理解:點A(不必定是原點)是 f(x, y) 上的點, 從點A出發,作一條射線 l, 射線 l 指向的方向就是咱們須要研究的對象, 很明顯,射線 l 平行於 xoy平面 或 l 在 xoy平面上。
2.2 導數性
沿射線 l 做 一個垂直於 xoy 的平面,該平面與二元函數的圖像相交,造成一條空間上的曲線(圖中標黃色的部分),若是這條曲線以射線 l 的方向做爲橫軸,Z方向做爲縱軸,則能夠理解爲一個以 Z-A-L 爲座標系的一元函數曲線,利用一元函數的性質,能夠很容易求出該曲線在 A 點的導數,爲了表達清晰,我將A、B、C三點平移到 A'、B'、C',∠B'A'C'的正切值就是A點的導數值,這個導數就是咱們所說的方向導數。
須要注意的是,方向導數雖然有方向這個帽子,但它任然是標量。
3,偏導數
若是選定方向平行於X軸,則改該方向導數稱爲 f(x,y) 對 x 的偏導數,若是選定方向平行於Y軸,則改方向導數稱爲 f(x,y) 對 y 的偏導數,記爲:
偏導數是方向導數的特殊狀況。
4, 全導數
前面討論的方向導數、偏導數都是多元函數裏面的概念,全導數則是複合函數裏面的概念,這是須要咱們仔細區分的,例如:
設u=u(x)、v=v(x)在x可導,z = f(u,v) 在相應點 (u,v) 有連續偏導數,則複合函數 z=f(u(x), v(x)) 在x可導,且有:
稱 ∂z/∂x 爲函數 z = f(u, v) 相對變量 x 的全導數, 而 z 相對於自變量 u、v來講是二元函數, 不存在全導數之說。
5, 全微分
定義: 若是函數 z = f(x, y) 在定義域 D 內的點 (x, y) 處的全增量 △z = f(x + △x, y + △y), 可表示成
其中:
其中,A、B不依賴於 △x, △y,僅與 x, y 有關,o(ρ)是關於ρ的高階無窮小, 則稱 f(x, y)在點 (x, y)處可微,A△x + B△y 稱爲函數 f(x, y)在點 (x, y)的全微分,記作:
在講解全微分以前,須要對導數與微分他們微妙的差異作一下區分!
咱們在討論導數時,老是會先肯定一個自變量和一個因變量,而後把變化量取極限時的比例定義爲導數(好比方向向量中的 ∂f 與 ∂l),對應的物理意義就是切線的斜率
微分研究的對象則是:在函數的某個鄰域D內,當變化量取極限時,因變量的變化 (△z) 是否能夠用一個自變量的變化(△x,△y)的線性方程來表示,注意這個鄰域是一個空間的概念,這是區分可導與可微的關鍵。
可導 --> 可微 (不成立)
可微 --> 可導 (成立)
上面是一幅微分逼近的示意圖,前面咱們在討論方向導數時,明確規定 △x, △y 是沿着直線 l 對函數 f 進行逼近,而全微分研究的範圍是某個鄰域D,也就是說 l 是一條曲線,△x, △y沿着任意曲線對函數 f 進行逼近也是能夠的,能夠看到可微對函數的質量(光滑度)要求高的多(可導只能保證線性方向是線性光滑的,可微表示鄰域內的任意位置都是線性性光滑的)。
6, 方向導數與偏導數
給定一個二元函數,咱們如何求其方向導數。從定義上將,咱們須要做出這條表明方向的射線,看其在函數上的投影曲線,做出投影曲線的切線,再量出切線與 xoy平面的夾角,求其正切值獲得方向導數,但實際應用中,咱們幾乎無法做出投影曲線,更不可能量出切線的夾角,如何求方向導數?
高等數學給了咱們一個簡便的工具用來計算方向導數,可是使用這個工具前對咱們的函數有一個小小的要求,那就是要求函數在該點可微(幸虧咱們實際應用中的大部分問題都知足這一條件)!
根據全微分的定義有:
兩邊同時除以 ρ:
左邊就是方向導數的定義
再來看右邊,由於 o(ρ) 是 ρ 的高階無窮小,在作除法時能夠忽略不計,根據勾股定理(看前面關於全微分的定義)△x、△y,ρ是構成了直角三角形的三條邊,令:
化簡以後就可變成了咱們方向導數的計算表達式:
這裏之因此都使用餘弦表示是爲了方便向更高維擴展,並且向高維擴展時,知足關係式:
7,梯度
定義: 設函數 z = f(x, y) 在平面區域D可微分(很多參考資料將這裏描述爲具備一階連續偏導數,我的認爲此條件過於寬泛,實際上後面的推導都是基於全微分的前提下進行的),則對於每一點(x, y) ∈ D,均可定出一個向量:
稱這個向量爲函數 z = f(x, y)的梯度, 記做:
上面以二元函數爲例進行定義,擴展到高維你們自行想象。
注意,梯度是不一樣於咱們前面所述的任何一個概念,它是一個矢量,即有大小,又有方向。
梯度向量處於 xoy 平面, 向量[∂f/∂x, ∂f/∂y] 決定了了梯度的方向,能夠把梯度的角色理解成前面所說的直線 l (方向導數中表明方向的射線),實際上它就是一個特殊的 l:
沿着梯度方向的方向導數最大,而且方向導數最大值爲梯度的長度。
這是一條很重要的性質,下面就來對其證實:
根據方向導數的計算表達式(以可微爲前提):
u是梯度向量,v是方向 l 所表明的單位向量,||v||的結果爲1, 函數 f 與點 P 肯定以後,||u||的值也惟一肯定,如今只能經過改變 u 和 θ 來該表方向導數的大小
從定義式能夠看出, θ = 0 時,方向導數達到最大,最大的方向導數:
8, 梯度與等高線
在實際的工程應用中,常常會用等高線描述通常的數學問題分析,好比說梯度降低法,SVM算法中的KKT條件,神經網絡中的BP算法等等。
以二元函數 $ z = f(x, y) =\sqrt{1 - x^2 - y^2} $爲例進行說明:
上圖是函數在三維空間下的側視圖,A是函數圖像上的點,AC是過該點的切線,ABC正好組成了直角三角形。
$ \vec{AB} = \frac{∂z}{∂x} + \frac{∂z}{∂y} $
則根據定義,$ \vec{AB} $ 對應函數在 A 點的梯度,沿着梯度方向,函數增加率達到最大,注意,梯度是水平方向的$ \vec{AB} $ ,不是$ \vec{AC} $ !
而後咱們俯視函數圖像,用二維的透視圖表明三維的函數圖像,並將函數值相等的點用曲線鏈接在一塊兒,就造成了以下形式的等高線圖:
由於這裏二次方式是標準的半球面方程,因此畫出來的等高線是一圈一圈標準的圓,中心原點取得函數最大值,梯度向量AB映射以後與等高線相交,能夠證實:
梯度方向與等高線切線方向垂直。
如下是證實過程:
任意等高線能夠看作是如下函數聯合而成:
$\begin{equation}
\left\{
\begin{array}{lr}
z = f(x, y), & \\
z = c &
\end{array}
\right.
\end{equation}$
稱 $ z = f(x, y) = c $ 爲等高線方程,它對應着 xoy 平面的一條曲線, $ \frac{dy}{dx} $ 爲對應切線的斜率,根據性質:
$ -\frac{1}{\frac{dy}{dx}} = -\frac{\frac{1}{dy}}{\frac{1}{dx}} = -\frac{\frac{df}{dy}}{\frac{df}{dx}} = -\frac{f_{y}}{f_{x}} $ 爲其法線的斜率。
又根據梯度的定義:
梯度方向的直接方程的斜率爲:
$ \frac{\frac{∂f}{∂y}}{\frac{∂f}{∂x}} = \frac{f_{y}}{f_{x}} $
從同一點A出發,能夠作出法線與梯度方向的直線,二者斜率僅相差一個負號,因此梯度方向與過該點的等高線的切線垂直。
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索