20182331 2019-2020-4《數據結構與面向對象程序設計》第4周學習總結

20182331 2019-2020-1 《數據結構與面向對象程序設計》第1周學習總結

教材學習內容總結

1. for語句：一般用於已知循環次數的狀況
   for-each:簡化了Iterable對象中元素的處理
2. 類的分析
   實例數據：類中的屬性
   UML類圖：對程序設計進行可視化描述的建模語言
3. 封裝
   可見性修飾符：public,private,protected
   訪問器與修改器：爲訪問和修改實例數據值提供服務
4. 方法的分析
   return語句：求返回值

教材學習中的問題和解決過程

• 問題1：對ArrayList類仍是沒看懂，不知道它的具體用法
• 問題1解決方案：經過上網查找，我找到了一篇博客，它是對ArrayList進行了總結。下面是博客的連接
  http://www.cnblogs.com/YSO1983/archive/2011/08/22/2149711.html
  總結：ArrayList內部封裝了一個Object類型的數組，從通常的意義來講，它和數組沒有本質的差異，甚至於ArrayList的許多方法，如Index、IndexOf、Contains、Sort等都是在內部數組的基礎上直接調用Array的對應方法。
• 問題2： 什麼是權限修飾符，它有什麼做用，爲何須要它
• 問題2解決方案：一個Java應用有不少類，可是有些類，並不但願被其餘類使用。每一個類中都有數據成員和方法成員，可是並非每一個數據和方法，都容許在其餘類中調用。如何能作到訪問控制呢？就須要使用訪問權限修飾符
  1 public：全部的類均可以訪問。
  2 private：只有在同一個類中才能夠訪問。
  3 protected：同一個類中、同一個包中、子類中均可以訪問
  四、包類型的，即默認類型 同一個類中、同一個包中能夠訪問到

代碼調試中的問題和解決過程

• 問題1：我輸入n爲2（讓用戶輸入兩個值）可是用戶能夠輸出三個值，因此就困在了那裏。
  

• 問題1解決方案：後來發現是個人for循環中的判斷語句有問題。因此應該將<換成<=。
• 問題2：在進行people的編程中一直不能運行

• 問題2解決方案：多打了一個花括號，結果致使找不到主類

代碼託管

上週考試錯題總結

1.What happens if you declare a class constructor to have a void return type?
A . You'll likely receive a syntax error
B . The program will compile with a warning, but you'll get a runtime error
C . There's nothing wrong with declaring a constructor to be void
D . The class' default constructor will be used instead of the one you're declaring
解析：聲明任何類型的構造函數爲偶數void都是違反語法的，這樣您將收到語法錯誤。

2.A variable whose scope is restricted to the method where it was declared is known as a(n)
A . parameter
B . global variable
C . local variable
D . public instance data
E . private instance data
解析：局部變量是那些聲明它們的方法的「局部」變量，也就是說，它們只能在該方法內部訪問。全局變量是能夠從任何地方訪問的變量，而參數是傳遞到方法中的變量。實例數據能夠看做是整個對象的全局變量。

3.A constructor may contain a return statement so long as no value (or expression) is returned.
A . true
B . false
解析：構造函數能夠包含非值返回的返回語句。

4.In order to preserve encapsulation of an object, we would do all of the following except for which one?
A . Make the instance data private
B . Define the methods in the class to access and manipulate the instance data
C . Make the methods of the class public
D . Make the class final
解析：封裝意味着類包含操做數據所需的數據和方法。爲了正確地保留封裝，實例數據不該該直接從類外部訪問，所以實例數據被設爲私有，並定義方法來訪問和操做實例數據。此外，訪問和操做實例數據的方法被公開，以便其餘類可使用該對象。保留字「final」用於控制繼承，與封裝無關。

5.Having multiple class methods of the same name where each method has a different number of or type of parameters is known as
A . encapsulation
B . information hiding
C . tokenizing
D . importing
解析：當方法共享相同的名稱時，它們被稱爲重載。消息中傳遞的參數的數量和類型提供了調用正確方法的信息。

1. The expressions that are passed to a method in an invocation are called
   A . actual parameters
   B . formal parameters
   C . formal arguments
   D . formals
   解析：形式（形式參數，形式參數）是在一個方法的報頭中聲明的形式。實際參數（實際值、實際參數）是實際上在調用中傳遞給方法的表達式。
   總結：其實我列舉出來的問題只是本週學習中的一些具備表明性，思考型的錯誤，一些關於基礎知識點的錯誤我根本就沒有羅列，知識點的錯漏仍是太大了。

   結對及互評

• 博客中值得學習的或問題：
  • 學習深入，本身有方法
  • 代碼中值得學習的或問題：
  • 使用繼承減小代碼的重複編寫
  • 基於評分標準，我給本博客打分：100分。得分狀況以下：
    
  • 正確使用Markdown語法（加1分）
  • 模板中的要素齊全（加1分）
  • 教材學習中的問題和解決過程, 一個問題加1分
  • 代碼調試中的問題和解決過程, 一個問題加1分
  • 排版精美的加一分
  • 代碼超過300行（加2分}
  • 代碼Commit Message規範的加1分
  • 有動手寫新代碼的加1分
  • 結對學習狀況真實可信的加1分

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學習進度條

	代碼行數（新增/累積）	博客量（新增/累積）	學習時間（新增/累積）	重要成長
目標	5000行	30篇	400小時
第四周	399/1222	2/6	22/89

參考資料

• 《Java程序設計與數據結構教程（第二版）》

• 《Java程序設計與數據結構教程（第二版）》學習指導