結對學習創意照

閱讀鄒欣老師的兩人合做（2）要會作漢堡包

不少同窗憧憬在大型軟件團隊中和各式各樣的人打交道, 推進項目進展, 可是他們每每連一對一的合做的技巧和經驗都很缺少。 請問, 從小學到高中, 你們有沒有練習過 1:1 的合做?

-- 引用自《兩人合做》
確實，從小到大咱們好像不多與其餘人合做過完成一件事，在咱們的成長中，命令/指導  + 檢查/評價的模式巨多，可是處於平等地位的團隊成員要經過 影響 + 反饋」來影響同伴。
影響（Influence）有多種方式

• 斷言 本身對事情已經有了充分了解，本身的斷言能夠推進進步。
• 橋樑 引導夥伴提出本身的觀點，你們一塊兒再商量。
• 說服 給出本身的分析，讓對方去思考。
• 吸引 相似傳銷。
  反饋（Feedback）也分三個層次，結合合做的關係而言，提出了漢堡包論。。
• 1.先給對方提供一個溫馨平等的交流環境，在愉悅的環境中開始咱們的合做。就像漢堡包上面的麪包。
• 2.講點乾貨，即具體的的合做意向和合做方式，也是交流的正題。這部分就像漢堡包中間的肉同樣。
• 3.鼓勵對方，讓你們有信心，繼續後面的工做。就像漢堡包下面的麪包。
  這應該就是漢堡包論
  合做是一個按部就班的過程。
  就咱們小組，由於是室友，爲學習提供了很多便利！通常是提出問題，你們一塊兒解決，可是咱們倆的學習進度都偏慢，還須要加快，咱們小組應該該是橋樑式的合做，仍是挺好的，之後還要增強合做，咱們兩人的編程能力都通常，可是咱們都是不斷鼓勵對方，而後再開始具體的學習，完成任務後，就會有很大的成就感！若是這種合做模式好的話，我以爲也能夠用在我之後的其餘科目學習中！