Salty Fish 結對學習心得體會及創意照 （20165211 20165208）

小組結對學習心得體會及創意照

在閱讀了軟件工程講義 3 兩人合做(2) 要會作漢堡包和現代軟件工程講義 3 結對編程和兩人合做後，加之對於這幾周組隊學習的感悟，咱們對於組隊學習的一些感悟和想法以下：

對於結對學習的感想

20165211 丁奕

在通過對於兩篇博客的閱讀和這幾周的結對學習中，我也有一些的感悟。

在過去的學習中，咱們大多人都傾向於獨立學習。

可是在我過去的學習生活中，因爲所處地方教育制度的關係，有大概四五年的時間是經過小組結對的方式來學習的。因此會更加容易適應這樣的學習方式。

在我看來，實行小組學習，結對學習是有其必定的必要性的。

• 第一，其實在當代的社會中，常年的獨立學習，讓咱們更加習慣的是一種「只可意會，不可言傳」的思考方式，咱們更加傾向於思惟理解，卻忽視了言語的表達。在和不少老師的交流中，老師們也有提到對於學生表達能力的擔心。正如鄒欣老師在博客中提到的，咱們首先要有豐富美味的」肉「，而後更要去考慮如何將」肉「遞給別人，如何是本身的思想變成一個便利，而又美味的「漢堡包」？在信息交互的時代，交互無疑是關鍵的一步，是信息傳遞的必要。因此，在結對中鍛鍊本身的表達能力也是我十分指望的一點。
• 第二，一我的的思惟是有其侷限性的。就拿我本身來講，我自認爲不是一個死腦經的人，可是在不少狀況下仍是會陷入一種毫無頭緒的死循環中。以前參加過學院信安大賽的比賽，和5310徐雯同窗的組隊過程當中，在研究解決一些ctf題目的時候，我真實的感覺到兩人小組學習和解決問題的時候，思路，效率等方面是有很大提高的（固然是在方法得當的狀況下）。
• 第三，在本次Java結對中，我是和同宿舍的舍友5208孔月組成一隊，一個宿舍的物理條件的便利，和對對方的瞭解程度和以前交流的基礎，我以爲對於組隊學習是一個很好的先天條件。組隊學習，正如鄒欣老師博客中寫到，已經區別於以前的上下級式的師生關係，這是基於一個平等的前提下的，一個相互影響，相互提醒，相互提高的一個過程。
• 第四，關於組隊學習的效率問題。基於以前小組學習的經驗，我想談談個人愚見吧。組隊學習，對於基礎知識的學習，更多地功能是體如今後期的反饋和鞏固上。在前期的學習中，確實單獨學習能夠避免本身的思路被打擾，獨立的理解更是鍛鍊本身思惟的一個好方法。可是在咱們已經瞭解必定的知識以後，獨立的思考對於發現本身思惟和知識的漏洞，效率極其低下。在對於疑難問題的解決，組隊學習更是有其得天獨厚的優點的。因此，組隊學習和獨立學習，應該是一個優點互補的關係，不該該也不能成爲對立。

20165208 孔月

像博客中所說的，「結對編程是一個相互學習、相互磨合的漸進過程」。

在一我的自學的狀況下，咱們可能會有不少疑問來不及獲得解答，即使是藍墨雲班課裏的問答環境，因爲隔着屏幕，有時語言難以表述清楚問題，反而會浪費了彼此的時間。而通常這時我會選擇直接去問周圍的同窗，其實這就是一種結對學習的表現。同時結對學習還能夠相互督促，共同進步，在討論中發現本身以前學習過程當中忽略了的知識點，得以補充。

也許剛開始的結對學習極可能不比單獨自學效率高。可是在度過了學習階段後，我相信也期待1+1會大於2的。

結對創意照