數字校園APP——可行性報告分析

##題目要求

• 請肯定本團隊項目的全部利益相關者，把調研結果發佈到團隊博客中
• 請團隊全部成員針對目標用戶肯定需求調查提綱，並進行需求調研，能夠採起各類你認爲可行的方法，並把調研過程和結果發佈到團隊博客中
• 請肯定項目的各項功能，並劃分各功能的優先級
• 請根據提供的《可行性分析報告模板》完成項目可行性分析，請你們將報告發布在 「石墨文檔」 中，具體操做方法自行百度，並將文檔連接發佈到博客中，具體方法參見該篇文檔 ##團隊項目的利益相關者 ###高校信息化建設的現狀 高校信息化是將信息做爲教育系統的一種基本要素，並在教育的各個領域普遍地使用信息技術，促進教育現代化的過程。 我校在信息化建設方面近年來已經取得了必定的成績，學校經過外引內籌等多種投入方式建成了本身的校園網結合運營商投資的宿舍網，校園網已覆蓋了全校全部的教學、辦公及生活場所，信息化基礎體系初現規模。但隨着信息化的不斷髮展，智能終端的普及，應用系統及智能APP應用的日益繁多，校園的智能APP應用建設略顯遲緩，目前學院在用的平臺設計及技術架構不統1、數據標準不一致、系統管理分散，浪費了大量人力、物力；有些關鍵部門尚未實現信息化管理，並且部門與部門之間信息沒法共享，影響了學院各部門間的業務協做。 21世紀是一個通訊的時代，是以高新技術爲核心的知識經濟占主導地位的時代。業界專家分析認爲，將來，我國高校信息化將朝着教學信息資源整合、高校信息化管理標準統1、社會學習者的基礎素養和高校信息化投資效率提升、高校信息化評估體系不斷完善的趨勢發展，這也正是高校信息化建設由數字化走向統一化的必然過程。 ###利益相關者理論 「利益相關者」原是一個西方經濟學概念，管理學意義上的利益相關者（stakeholder）是組織外部環境中受組織決策和行動影響的任何相關者。 在高校信息化建設中，根據信息化建設的目的、參與者和建設進程，能夠把高校信息化的利益相關者分爲如下幾個羣體： （1）高校自身，即高校內部參與信息化建設和使用人羣； （2）開發者，即開發應用程序自己的人羣以及開源項目提供人羣； （3）其餘利益相關者，如高校之間合做、社會公衆及媒體等。 ###高校自身 高校信息化建設的主要目的就是促進學校的管理與發展，爲師生提供高水平的信息化服務，所以，高校自身羣體就是核心利益相關者。 高校的管理最重要的是高效、便攜的信息化環境。師生須要的是對教學有用的教學資源，具備實用性。目前，信息化建設已從「初步應用整合」向「深度融合創新」邁進。對於高校自己來講，首先就得想保證自身的核心利益者的利益，若是過分犧牲核心利益者的利益便有可能會形成信息化建設難以持續開展的結果。 ###開發者 對於高校信息化建設來講，開發者也是重要的利益相關者，爲學校的信息化建設提供了主要的服務，在這樣一個校園APP的開發中，開發者承擔着完成建設目標這樣的任務，在本項目中，除了首先保證核心利益者——高校的利益外，開發者還應該保證自身的利益，在合理的要求和開發環境下工做，才能夠達到最高的效率和最長的合做。若是隻是單一的爲追求部分利益而過分犧牲開發者的利益可能會致使合做關係難以保持的結果。 ###其餘利益者分析 高校之間的合做交流有助於新理念、新技術，同時也利於高校間的資源共享。高校各自擁有優點資源，但缺少共享機制，限制了高校信息化水平的總體提高。 社會公衆與媒體做爲高校信息化建設宣傳介質，對公衆認識和使用信息化資源有必定的推進做用。

##市場需求調研 根據團隊成員研究和討論，咱們最後肯定採用問卷調查的方式進行市場需求調研。經過羣發、轉發、宣傳等推廣方法對問卷進行發佈，目前爲止收集有效問卷三百餘份。 調查問卷地址 對於本次問卷調查咱們設計了，11道必選題，1道可選題，從學校網站使用頻率，用途、便攜性，以及同類APP的使用功能性，或者不使用同類APP的理由等多種角度出發，全面性覆蓋本次需求調研的方向。如下是調研報告。 第1題是從性別角度出發，由於不一樣性別的同窗對於APP的需求量並不一致。能夠從餅圖數據看出在調查對象中男性佔有更多的比例，很是符合咱們學校的性別比例。 第2題從當前在讀年級出發，由於大學每個學期都是不同的生活，因此每一個年級使用這類APP的頻率也不至關。 第3題是詢問用戶登陸學校官網的頻率，對於平均使用狀況統計結果以下 不一樣的年級使用狀況以下，大部分同窗在須要的時候會選擇登陸官網 第4題是詢問登陸學校官網的主要目的，本題是一道多選題，經過多個角度來調研同窗們使用官網最主要的目的是什麼。 第5題詢問用戶目前以爲每次登錄學校官網是否方便，不論是哪一個年級的同窗來講，都認爲目前登陸學校的官網便攜程度還行。 第6題詢問用戶是否使用過校園類app，如奕報告、超級課程表，經過調查問卷能夠得知大部分的同窗都使用過同類型的APP。 第7題詢問用戶以爲這類APP是否可以知足用戶的需求嗎？對於本題來講，大二和大四的同窗認爲這一類的APP不夠強大，大三的同窗則更多的認爲這一類的應用功能還行。 第8題對於不使用這類APP的用戶來講，本題詢問了他們不使用這類APP緣由，本題是一道多選題。大部分的同窗認爲這一類的APP不是特別的必要，在大一的同窗中這樣的現象尤其突出。可是另一方面佔比比較高的是對於我的信息的不放心，在如此信息高速發展的一個時代，更多的人開始注重我的隱私，因此這也是很是重要的一條調查信息，還有20%左右的同窗則認爲這樣的APP功能不夠強大，因此不使用，可能這也是他們最終以爲不必使用這類APP的一個重要緣由。 第9題詢問了用戶相對比須要常常用帳號登陸的官網，用戶以爲開發一款集校園信息交流與服務爲一體的數字校園APP是否對您的生活和學習更有幫助？ 在本題中能夠看出不論是哪一個年級的同窗都認爲這樣的一款APP可以更方便快捷！ 第10題詢問了用戶若是開發這款app，用戶但願它有哪些功能，本題是一道多選題，從多個角度出發考慮了用戶的需求性。經過本題能夠得出，不論是哪一個年級的同窗來講，每個模塊同窗們都很期待。 第11題詢問了用戶若是上述APP投入使用，用戶是否願意下載？ 對於本題來講不論是哪一個年級的用戶都願意來下載使用這樣的一款APP。因此咱們的APP有至關好的發展前景。

##肯定項目各項功能 ###功能分類 APP部分暫時僅支持android系統版本，界面設計以簡潔明瞭的風格爲指導，分爲功能和軟件反饋兩個部分。 功能部分是軟件功能的部分，整合了數字沈航、網絡自助服務平臺、博客園、CourseGrading系統等各個方面。用戶可使用課表系統查看課程信息，設置信息推送。 軟件反饋是對軟件進行設置以及用戶聯繫軟件設計者的部分。包括軟件的基本設置（登錄註銷，是否推送消息，版本更新等），意見反饋（以文字形式提交意見及想法），商業聯繫方式（須要宣傳的校園活動經過此渠道與專人聯繫）。 ##可行性分析報告 點擊圖片便可跳轉到**「可行性分析報告」** [](https://shimo.im/docs/uOY8NwJ2l84ORl0U/ 點擊連接查看「可行性分析報告」，或複製連接用石墨文檔 App 打開) ##校園校園APP Beta 2.1

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