20155208 《信息安全系統設計基礎》課程總結

20155208 《信息安全系統設計基礎》課程總結

每週做業連接彙總

第一週

瞭解Linux操做系統,掌握核心的Linux命令,實驗樓實驗學習。

第二週

教材第一章，學習vim編輯器，熟悉gcc編譯器，gdb調試技術，makefile基本原理及語法，靜態庫和動態庫的生成與調用方法，實驗樓實驗學習。

第三週

教材第二章內容，理解二進制在計算機中的重要地位，掌握布爾運算在C語言中的應用，理解有符號整數、無符號整數、浮點數的表示。

第四周

學習了系統編程錯誤處理的方式；掌握Unix/Linux系統級I/O:open close read write seek stat和I/O重定向的方法。

第五週

理解逆向的概念，掌握X86彙編基礎，可以閱讀（反）彙編代碼，瞭解ISA（指令集體系結構），理解函數調用棧幀的概念，並能用GDB進行調試。

第六週

理解進程和併發的概念，掌握進程建立和控制的系統調用及函數使用:fork,exec,wait,waitpid,exit,getpid,getppid,sleep,pause,setenv,unsetenv。

第七週

教材第四章內容，瞭解ISA抽象的做用，掌握ISA，並能觸類旁通學習其餘體系結構，瞭解流水線和實現方式。

第九周

瞭解常見的存儲技術（RAM、ROM、磁盤、固態硬盤等），局部性原理，緩存思想，高速緩存的原理和應用。

第十一週

教材第九章《虛擬存儲器》學習，理解虛擬存儲器的概念和做用，理解地址翻譯的概念，理解存儲器映射，掌握動態存儲器分配的方法，理解垃圾收集的概念，瞭解C語言中與存儲器有關的錯誤。

第十三週

從新學習比較重要的一章，重點學習了第二章。

第十四周

從新學習了掌握的很差的一章，學習了第八章。

實驗報告連接彙總

實驗一：開發環境的熟悉

實驗二：固件程序設計

實驗三：實時系統

實驗四：外設驅動程序設計

實驗五：固件程序設計

代碼託管連接和二維碼：

截圖 git log --pretty=format:"%h - %an, %ar : %s" 的結果

代碼驅動的學習作到沒有？

這個真的沒有作的太好，和老師的要求有必定的差距，只懂得了大概的原理。

加點代碼，改點代碼是理解的最好方式，參考編程的智慧，談談你的心得。

對代碼的編寫和修改能夠看到最本質的東西，會讓咱們更接近知識的本質原理，對於咱們對知識的理解有很大的幫助。

實踐上有什麼經驗教訓

實踐上，仍是動手實踐的比較少，比較懶惰，惰性太大了，以致於有些實踐沒有得到不少的收穫，之後仍是要增強。

總體評價一下第1周做業中本身提出的問題是否是抓住了學習重點

沒有抓住重點，當時沒有對教材進行認真的閱讀，知識看到了表面的東西，因此並無抓住重點。

回答一下第1周做業中本身提出的問題

一、計算機系統中抽象的使用；

文件是對I/O的抽象，虛擬存儲器是對程序存儲器的抽象，而進程是對一個正在運行的程序的抽象，虛擬機，它提供對整個計算機（包括操做系統、處理器和程序）的抽象。

二、正溢出和負溢出；

P58公式

三、變長數組的具體使用方法；

變長數組是指用整形變量或表達式聲明或定義的數組，而不是說數組的長度會隨時變化，變長數組在其生存期內的長度一樣是固定的。

四、如何實現處理器；

重點是Y86指令集體系結構。

五、程序優化在實踐環節怎樣具體實施以及怎樣

最大程度優化；

程序優化主要是如下三個步驟：

1.算法優化

2.代碼優化

3.指令優化

6.存儲器的層次結構

存儲器系統是一個具備不一樣容量、成本和訪問時間的存儲器設備的層次結構。

隨機訪問存儲器層次結構：硬件和軟件的這些基本屬性（存儲技術、計算機軟件）互相補充得很完美，這種互相補充的性質令人想到一種組織存儲器系統的方法。

高速緩存存儲器層次結構只有三層：CPU寄存器、DRAM主存儲器和磁盤存儲。

七、連接是怎樣執行的；

連接能夠在編譯時由靜態編譯器來完成，也能夠在加載時和運行時由動態連接器來完成。 八、怎樣進行異常處理；

1.處理器檢測到有異常發生

2.經過異常表，進行間接過程調用，到達異常處理程序

3.完成處理後：①返回給當前指令②返回給下一條指令③終止

九、如何使用以及管理虛擬存儲器；

虛擬存儲器是由硬件和操做系統自動實現存儲信息調度和管理的。

十、Unix I/O是什麼以及它的用處；

輸入/輸出（I/O）是在主存和外部設備之間拷貝數據的過程。

十一、如何編寫使用因特網提供的服務的客戶端-服務器程序；

當客戶端須要服務時，向服務器發送請求，發起一個事務。

服務器收到請求後，解釋它，並以適當的方式操做它的資源。

服務器給客戶端發送一個響應，並等待下一個請求。

客戶端收到響應並處理它。

十二、併發編程的具體含義以及如何實現。

若是邏輯控制流在時間上重疊，那麼它們就是併發的。 進程

每一個邏輯控制流是一個進程，由內核進行調度，進程有獨立的虛擬地址空間

I/O多路複用

邏輯流被模型化爲狀態機，全部流共享同一個地址空間

線程

運行在單一進程上下文中的邏輯流，由內核進行調度，共享同一個虛擬地址空間

你有什麼項目被加分，談談你的經驗

加分項目就是老師給出的加分項目，感受有了加分，本身的動力會更大一些，會更加想要去進行鑽研。

總結（給出連接和二維碼）

《信息安全系統設計基礎》課程總結

項目（給出連接和二維碼）

socket編程

教程

Mypwd 的解讀與實現

你有什麼項目被扣分，談談你的教訓

有一次課上做業由於差了一點點時間，沒有交上，因此作了一次課下補作。

課堂測試（ch06）（補作）

課程收穫與不足

一個學期的課程的學習，收穫真的特別多，不只僅是有在知識上的收穫，更多的還有在學習方法以及邏輯上的收穫，老師在上課的時候會給咱們引伸課外的經驗，感受對本身之後的學習以及其餘各個方面都有很大的幫助，而本身的不足也有不少，包括動手實踐少，有時學習不太認真，之後真的要進行改進。

給開學初的你和學弟學妹們的學習建議

若是從新學習這門課，怎麼作才能夠學的更好

真的想對學弟學妹們說，java和《信息安全設計基礎》這兩門課程真的有特別大的價值去學習，會讓咱們受益不淺，若是想學好的話，我建議學弟學妹們要提早進行學習，打好提早量，而且要緊跟老師的步伐，只有這樣纔有可能學好。

問卷調查

• 你平均每週投入到本課程多長時間？

每週大約15個小時左右。

• 每週的學習效率有提升嗎？

有提升，慢慢的學習效率愈來愈高了。

• 學習效果本身滿意嗎？

通常滿意，還有很大進步的空間。

• 課程結束後會繼續一週至少一篇博客嗎？（若是能作到，畢業時我把你的博客給你集結成一本書送給你做記念）

我以爲有點難，不過我一個學期會保持寫5篇以上的博客。

• 你以爲這門課老師應該繼續作哪一件事情？

有考試製度。

• 你以爲這門課老師應該中止作哪一件事情？

還沒想到

• 你以爲這門課老師應該開始作什麼新的事情？

提早放出資源來讓你們進行預習。