20155336 《信息安全系統設計基礎》課程總結

20155336《信息安全系統設計基礎》課程總結

每週做業連接彙總

• 第一週：http://www.cnblogs.com/hxl681207/p/7988760.html

  在Linux環境下C語言程序的gcc編譯運行彙編方法，使用gdb進行調試、設置斷點等方法。

• 第三週：http://www.cnblogs.com/hxl681207/p/7988768.html

  教材內容第二章《信息的表示和處理》的自主學習，教材內容總結，以及教材和代碼學習中遇到的問題和解決。

• 第四周：http://www.cnblogs.com/hxl681207/p/7988771.html

  課上未提交題目命令行傳入文件實現myod，第十章教材內容學習以及兩個重要命令
    man -k key1 | grep key2| grep 2和grep -nr XXX /usr/include的掌握。

• 第五週：http://www.cnblogs.com/hxl681207/p/7988784.html

  教材內容第三章《程序的機器級表示》的自主學習，教材內容總結，以及教材和代碼學習中遇到的問題和解決。

• 第六週：http://www.cnblogs.com/hxl681207/p/7988791.html

  教材內容第八章《異常控制流》，第十章《系統級I/O》的自主學習，教材內容總結，以及教材和代碼學習中遇到的問題和解決。

• 第七週：http://www.cnblogs.com/hxl681207/p/7988797.html

  教材內容第四章《處理器體系結構》的自主學習，教材內容總結，以及教材和代碼學習中遇到的問題和解決。

• 第八週：http://www.cnblogs.com/hxl681207/p/7988805.html

  教材內容第十一章《網絡編程》簡單過一下，教材第十二章《併發編程》的自主學習，教材內容總結，以及教材和代碼學習中遇到的問題和解決。

• 第九周：http://www.cnblogs.com/hxl681207/p/7988809.html

  教材內容第六章《存儲器層次結構》的自主學習，教材內容總結，以及教材和代碼學習中遇到的問題和解決。

• 第十一週：http://www.cnblogs.com/hxl681207/p/7966813.html

  教材內容第九章《虛擬存儲器》的自主學習，教材內容總結，以及教材和代碼學習中遇到的問題和解決。

• 第十三週：http://www.cnblogs.com/hxl681207/p/8051767.html

  從新精學第八章，自認很是重要的一章，對課本內容反覆學習，而且所有家庭做業的編寫製做，以及藍墨雲中的試題總結，結對學習，給同伴講解收穫和疑惑，共同窗習，共同進步。

• 第十四周：http://www.cnblogs.com/hxl681207/p/8082268.html

  本週老師讓咱們學習本身認爲學的最差的一章，我學習的是第十二章。一方面，併發進場出如今計算機系統許多不一樣的層面上，使用很是普遍；另外一方面，這個知識背景的硬件異常處理程序，Linux信號處理程序很是常見。因此爲了更好的深刻理解計算機系統，必需要掌握好這一章的知識，因此藉此機會從新學習這一章的內容。

實驗連接總結

• 實驗（1）：http://www.cnblogs.com/hxl681207/p/7988843.html

  實驗一 開發環境的熟悉：交叉編譯環境，目標機與宿主機的聯通，目標機運行程序以及最後的清理工做，實驗一爲小組共同完成。

• 實驗（2）：http://www.cnblogs.com/hxl681207/p/7988850.html

  實驗二 固件程序設計：要用系統管理員身分運行uVision4，破解MDK（破解程序中target必定選ARM），KEIL-MDK 中添加 Z32 SC-000 芯片庫，打開Z32的電源開關前，按住Reboot按鍵不放，兩次打開電源開關，Z32便可被電腦識別，進行下載調試。網上找一下國密算法標準的代碼和標準測試代碼，在Ubuntu中分別用gcc和gcc-arm編譯，並回答四個算法的用途。小組共同完成。

• 實驗（3）：http://www.cnblogs.com/hxl681207/p/7988855.html

  實驗三 實時系統：基於Linux Socket程序設計實現wc（1），使用多線程實現wc服務器並使用同步互斥機制保證計數正確。我的完成。

• 實驗（4）：http://www.cnblogs.com/hxl681207/p/7967178.html

  實驗四 外設驅動程序設計：學習資源中全課中的「hqyj.嵌入式Linux應用程序開發標準教程.pdf」中的第十一章，在Ubuntu完成資源中全課中的「hqyj.嵌入式Linux應用程序開發標準教程.pdf」中的第十一章的test試驗。我的完成。

• 實驗 (5) :http://www.cnblogs.com/hxl681207/p/8046524.html

  實驗五 通訊協議設計：瞭解學習Linux下openssl，測試對稱算法中的AES，非對稱算法中的RSA，Hash算法中的MD5，在Ubuntu中實現對實驗二中的「wc服務器」經過混合密碼系統進行防禦。我的完成。

課堂實踐

• （1）2017-9-27課堂實踐：http://www.cnblogs.com/hxl681207/p/7988764.html

  在Linux環境下C語言程序的gcc編譯運行彙編方法，使用gdb進行調試、設置斷點等方法。
    有關設置gdb斷點，創建靜動態庫等課上未提交的題目補充，以及自主編程製做MYOD的實現。

• （2）2017-10-25課堂實踐：http://www.cnblogs.com/hxl681207/p/7988816.html

  課上有關彙編代碼的轉換和刪除的未提交題目的補充，以及教材 p97 2.96 2.97，完備的測試。
    課上相關未提交題目的補充，在本身的電腦中完成https://www.shiyanlou.com/courses/231緩衝區溢出漏洞實驗的詳細實驗過程。

  • 緩衝區溢出漏洞實驗

• （3）第八週課堂測試：http://www.cnblogs.com/hxl681207/p/7988824.html

  課上有關X86轉Y86和代碼反彙編的相關未提交題目的補充，以及課下實踐書後習題的實踐測試和多線程併發服務器的製做與測試。

• （4）第十週課堂實踐：http://www.cnblogs.com/hxl681207/p/7988830.html

  內心很難受，課上覺得是自動提交，就沒有本身去點提交做業，結果誰知道又多了這樣一次的學習機會

• （5）IPC: http://www.cnblogs.com/hxl681207/p/7988836.html

  課上未提交題目有關stat（1）指令的學習及編寫的提交以及課下自主學習IPC相關知識。

代碼託管連接和二維碼：

• 開源中國代碼託管連接

• 截圖 git log --pretty=format:"%h - %an, %ar : %s" 的結果
  

• 代碼驅動的學習作到沒有？

  答案是確定的！最開始對於婁老師的給出的代碼託管，須要區分出`src`文件和`bin`文件，在使用開源中國git上傳的時候是如何作到能夠分開傳的，在學期的開始仍是存在問題的，後來經過仔細閱讀婁老師的[《代碼驅動的程序設計學習》](http://www.cnblogs.com/rocedu/p/5927306.html)，獲得了問題是如何解決的，就好比原來使用gcc的命令只知道使用`gcc  a.c -o a`編譯`a.c`文件，後來學習了《代碼驅動程序設計學習》知道gcc命令還可使用成`gcc /src 13/a.c -o /bin 13/a`這樣就能夠將`src 13`文件夾中的`a.c`文件編譯到`bin 13`中，這樣就能夠區分出`src`和`bin`文件，此時在使用git上傳條理性就會清楚許多。 還有經過學習《代碼驅動的程序設計學習》也會使用`tree`命令來查看上傳的代碼是否有條理性。

• 加點代碼，改點代碼是理解的最好方式，參考編程的智慧，談談你的心得

  咱們在進行代碼學習時，運行完代碼後能夠刪改一些代碼的內容來查看代碼的運行結果有何改變，這樣能夠更好的理解代碼的含義。

• 實踐上有什麼經驗教訓

  咱們在進行代碼實踐時，必定要先了解代碼再運行，由於好比線程代碼運用到了庫的知識，咱們不能用簡單的gcc格式直接編譯，不然是不能成功的。

總體評價一下第1周做業中本身提出的問題是否是抓住了學習重點

其實本身提出的問題，大多都是應付式的問題，有一些是學習的重點但大多都是顯而易見的基礎知識。可是總的來講本身仍是學到了東西，知道了

回答一下第1周做業中本身提出的問題

• 1.答：操做系統提供三個基本的抽象：1）文件是對I/O設備的抽象；2）虛擬存儲器是對主存和磁盤的抽象；3）進程是對處理器、主存和I/O設備的抽象。
• 2.答：無符號數編碼是基於傳統的二進制表示法，表示大於或者等於零的數字。
• 3.答：IA32程序用程序棧來支持過程調用。爲單個進程分配的那部分稱爲棧幀，棧用來傳遞參數、存儲返回信息、保存寄存器以及本地存儲。
• 4.答：與IA32相比，Y86指令集的數據類型、指令和尋址方式都要少一些，Y86的字節級編碼也比較簡單。
• 5.答：1）優化編譯器的能力和侷限性；2）編程時消除循環的低效率；3）消除沒必要要的存儲器引用；4）進行程序變換：循環展開，即經過增長每次迭代計算的元素的數量，減小循環的迭代次數；5）提升程序並行性。
• 1. 答：L0：寄存器；L1：告訴緩存；L2：告訴緩存；L3：高速緩存；L4：主存；L5：本地二級存儲(本地磁盤)；L6：遠程二級存儲(分佈式文件系統、Web服務器)；
• 7.答：連接器是將箇中國代碼和數據收集起來並組合成一個單一文件的過程。
• 8.答：經過控制異常控制流來處理遇到的突發情況。
• 9.答：現代操做系統對主存提供了一個抽象概念，叫作虛擬存儲器。
• 10.答：系統及I/O是指全部計算機操做系統中文件的輸入與輸出。而java中的I/O是指數據信息經過程序的寫入和寫出
• 11.答：經過經常使用的socket（）、linsten（）、connection（）函數來編寫程序。
• 12.答：使用進程併發必須使用某種顯式的進程間通訊機制；使用I/O多路複用，全部的流都會共享一個地址空間。；使用線程，像進程流同樣由內核進行調度，而像I/O多路複用流同樣共享一個虛擬地址空間。

你有什麼項目被加分，談談你的經驗

• 作了加分項目PWD ：http://www.cnblogs.com/hxl681207/p/7995357.html

你有什麼項目被扣分，談談你的教訓

• 無

  課程的收穫與不足

• 本身收穫的地方

  這門課程是《深刻理解計算機操做系統》目的是系統的理解計算機中硬件和操做系統是具體如何實現應用的，存儲器、處理器、還有機器語言都是如何使用的。已是第6個學期了，雖然原來不管是《計算機導論的課程》仍是《c語言程序設計基礎》、《Java程序設計基礎》都會多多少少了解部分計算機硬件知識。可是經過這一學期的學習對於就計算機這些知識有了更加深刻的理解和感悟。

  一樣以爲最大的收穫是會使用Linux操做系統，會使用各類各樣的命令來操做計算機包括虛擬機，當在虛擬機下完成一些簡單的操做，打開文件，編譯運行文件，查看幫助手冊，用git託管代碼，查看託管日誌，都是經過熟練的掌握命令時候就發現成就感滿滿。

• 本身不足的地方

  不足的地方仍是在於學習上。在第一節課上老師對於這門課程作出了學習計劃。首先，對於每週代碼的編譯數量存在不足，沒有嚴格的按照計劃實行。有些老師給的帶代碼僅僅只是編譯了運行告終果，掌握了代碼功能，可是並不清楚具體使用的函數是如何實現這些功能的。

  有時候惰性太大，博客做業老是想拖到週末去完成。偶爾加上其它課程老是完成的不夠好。

給開學初的你和學弟學妹們的學習建議

• 若是從新學習，怎麼作才能夠學的更好：

  若是從新學習《深刻理解計算機操做》這門課程，我以爲首先須要按照每週的學習計劃完成，不管是代碼仍是課本知識的學習，可能知識量會很大，可是仍是須要堅持去作。就如同《java程序設計基礎》同樣，一部跟不上步步跟不上，因此必定要堅持去作

  其次是多編譯程序，已經學習過c語言和java語言，可能掌握的不是很紮實，但仍是須要多編程多訓練。尤爲是虛擬機的使用，用經常使用的Linux命令去完成一些打開文件，編譯運行文件，查看幫助手冊，用git託管代碼，查看託管日誌等簡單操做。也不須要 強行去記憶命令，多多使用，孰能生巧，長時間去練習就能夠掌握。

問卷調查

• 你平均每週投入到本課程多長時間？
  • 十小時
• 每週的學習效率有提升嗎？
  • 有，由於能夠寫課堂實踐，因此每次課堂不會的都會在課下弄懂。
• 學習效果本身滿意嗎？
  • 滿意
• 課程結束後會繼續一週至少一篇博客嗎？（若是能作到，畢業時我把你的博客給你集結成一本書送給你做記念）
  • 若是沒有人督促的話，我可能作不到。
• 你以爲這門課老師應該繼續作哪一件事情？
  • 我以爲老師應該堅持讓同窗學會使用git來管理代碼，不只方便老師的堅持，對於本身的查看也會十分方便。
• 你以爲這門課老師應該中止作哪一件事情？
  • 我以爲老師能夠減小組隊的次數，有些人會由於其餘客觀或者主觀或者懶惰等緣由沒有很好的完成內容致使影響隊友的成績。
• 你以爲這門課老師應該開始作什麼新的事情？

  • 我以爲這門課是一門計算機的課程，老師應該在一些重點的知識點方面講解一下，或者對於測試題目難度大的進行講解，畢竟每一個人的接受能力不同，並非徹底的自學均可以獲得好的成績。

    給出你的總結的連接和二維碼

• 本文連接：20155336 2017-2018-1 《信息安全系統設計基礎》第十五週學習總結