軟件工程網絡15我的閱讀做業2（201521123029 鄭佳明）

軟件工程網絡15我的閱讀做業2

提出問題

快速通讀教材《構建之法》，並參照提問模板，提出5個問題。
如何提出有價值的問題？ 請看這個文章：http://www.cnblogs.com/rocedu/p/5167941.html ，以及 在互聯網時代如何提問題。 還有這些要點：

• 在每一個問題後面，請說明哪一章節的什麼內容引發了你的提問，提供一些上下文
• 列出一些事例或資料，支持你的提問。
• 說說你提問題的緣由，你說由於本身的假設和書中的不一樣而提問，仍是不懂書中的術語，仍是對推理過程有疑問，仍是書中的描述和你的經驗（直接經驗或間接經驗）矛盾？

（1）

答：
第89頁，兩我的合做的狀態，做者介紹了一步一步的走向好的方向。 我以爲有一部分不可能一塊兒完成，而且會在半途而廢，這時候難道就沒有任務了嗎？我認爲做者須要添加上有2個方向的結局，提早解體也應該有爲下一次合做作必定的準備工做，否則就讓孤.單者無所事事嗎，這時候須要給一些指引，指引這些同窗最後能達到完成最後合做的項目，就算不能完成所有的工做，可是也是有去作，有趣付出的，不是嗎。我認爲有趣付出汗水的，就必定會有所收穫，也會i有回報。並且第一次結對編程，確定會有不少問題，而且須要咱們去解決。

（2）

答：
第115頁的第六章敏捷流程，在我看來，敏捷是一我的的身手比較靈活，而這裏敏捷流程是一系列價值觀和方法論的集合。這我就看不懂了，感受有點高深，不是通常人理解的敏捷。然後看到了，極限編程的定義，感受這是假設並把遇到的問題推到極致，假設客戶每時每刻都在身邊，時時瞭解需求，這是很好的想法，由於咱們編程不是編完就萬事大吉的。咱們須要跟蹤客戶的感覺，須要時時更新有活力的產品。這樣子就能夠有所收益，有收益纔有動力繼續作下去。

（3）

答：
第169頁，原文爲，開發網站，就認爲用戶必定須要一個網站；開發移動應用的，就認爲用戶必定須要一個APP。個人觀點是，這樣子很正常也很合理，難道我殺豬的不賣豬肉還能賣狗肉嗎，每一個人須要各司其職，作好本身的事情與產品，只不過須要吧人們的需求吧本身的擅長的方向引導，否則若是用戶用得少，難道我就關閉應用，而朝着流行的方面走嗎，每一個流行以後，螃蟹被吃了，再上去努力，另外一個潮流就快來了。我認爲仍是須要穩定的踏踏實實的工做。

（4）

答：
第84頁，左下角的英文，我是知道英文上面的中文是譯文。然而放這段文字的目的我不知道。而後就以爲會不會有些多餘？就是咱們已經把中文給學生了， 那英文是來鍛鍊咱們的英語嗎？我若是是在看書的話，我會不自覺的跳過去，而後假如後面遇到不是很想看的內容也會跳躍了，這樣子是很差的，並且一本書不該該都是有用的東西，不然一本書能薄則薄，要那麼厚幹嗎，也許是我不明白其中的含義吧，

（5）

答：
第74頁，左下角註釋的部分，雖然這個示例是爲了讓同窗們知道註釋不能過分，因此會顯得亂，這樣子一說好像利索固然。可是在我看來是不合理的，我在課上聽老師講課，而後只知道這是過分註釋，然而過分在什麼地方，因爲全是英文，因此我沒看懂所有。在我看來，看到一本書，而後大半頁是看不懂的內容就會使得我看不太下去，進而產生不想看的想法。我認爲能夠適當讓他簡單易懂一點，例如是中文版的，或者條理，排版整潔乾淨的，由於是錯誤的，就須要我明白錯誤在哪，這樣子印象會更深入一點。