助教點評工做的一點體會

時間 2019-11-16

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助教點評工做的一點體會

很慚愧我這個學期尚未開始點評博客，等我的做業測試代碼完成以後就要投入到點評博客的工做中去！css

首先附上本人的點評頁面：https://www.cnblogs.com/ChildishChange/MyComments.htmlhtml

說到點評，我並不如其餘助教作得好，我只是努力消滅了零回覆博客。下面，我打算從這幾個方面來談談本身的點評體會：git

1、如何利用碎片時間隨時點評
2、如何快速點評
3、每次點評多少
4、怎樣的點評能夠算是「盡到助教的本分」

1、如何利用碎片時間隨時點評

首先反省一下本身，我並不善於很好地使用碎片時間。github

而假若碎片時間能利用好，是能極大提升點評效率的。微信

可是，碎片時間點評並非點評工做的所有，一部分做業點評能夠利用碎片時間，另外一部分則能夠精評，當點評不要求精評時，能夠多利用碎片時間。測試

就我我的而言，我更傾向於集中細緻的點評，細緻點評須要我能隨時得到點評所需的資源，好比一些擴展連接。優化

2、如何快速點評

想要作到快速點評，首先要看得快，而後清楚地明白應該點評什麼。debug

第一點熟能生巧便可，第二點詳見下面「本分」一節。htm

在讀博客的時候隨時記錄能夠點評的點，看到就能夠立馬記錄下來，而不是等博客讀完再一次行寫入評論欄。記錄的方式很簡單：blog

讀博客時，遇到可點評內容 -> 馬上拖動光標選中須要點評的博文片斷 -> 複製 -> 快速到達頁面底部的評論欄 -> 粘貼 -> 在評論框內稍稍排版 -> 完成點評

當點評須要引用其餘博客時，可將以前積累的評論複製到微信中，將點評發送給本身，隨後長按這條消息，選擇「提醒」，當使用電腦時再提交點評

3、每次點評多少

通常來講，每一個點評應至少對博客的某一點問題展開，如何展開，請看下面「本分」一節。

4、怎樣的點評能夠算是「盡到助教的本分」

先說說如何理解「點評」這個行爲：

「點」能夠指細小的痕跡、物品，也就是說點評能夠從小處出發，不必定須要着眼全篇，能抓住博客某個觀點評價就好。
「點」還能夠是「主意，辦法」，點評的時候能夠針對博客中學生的疑問、困惑提出一些解決的思路和方法。
點的英文是 point，point 還能夠作動詞，意味着點評既能夠指出問題，也能夠指出優勢。
至於評，那就是評價了。

再談談什麼是助教的本分，我以爲是這樣的（如下內容並不能很好地分類，有部分交叉）：

全部人都點評，消滅零回覆
- 助教的點評可能會略有遲到，但必定不能缺席。
鼓勵同窗
- 多找一些優勢，給出第一片面包的時候儘可能具體，讓學生知道本身哪裏作得好：「思路通順，語言流暢」顯然就沒有「對XX問題的論述很詳細，使用了具體事例，思路很清晰」來的具體。
- 不必定只有博客有文采纔是優勢，排版優美，文章結構清晰也是優勢，弄一個好看的其實css很花時間的。
- github提交規範也是優勢阿，不要愁找不到優勢，就看助教是否善於發現。
- 真的沒有優勢，那就直接提修改意見了，不用像套公式同樣點評。
- 除了找優勢，還能夠針對博客裏某個部分提出一些鼓勵或者解答，或者進一步提問，推進同窗多寫點博客來分析問題。
解答同窗的部分問題
- 這頁的評論都是解答問題。
- 給出了博客中某些內容的擴展材料（這就須要助教平時可以多積累相似的知識）。
  - 可是有的時候並不會知道哪一個冷門知識如何有用了，因此並不知道如何整理，這也是個人一個疑問。
- 助教不是萬能的，必然有解決不了的問題，這個時候能夠向老師提問。
指出同窗博客的可改進處
- 通常和做業要求掛鉤。
同同窗交流
- 交流是雙向的，點評時能從博客中找到某一個能夠展開的點，在點上作文章，好比：
  - 爲何release版本要比debug版本快不少？
- 多提問，多要求學生「具體談談」：
  - 詳見最後一點。
讓學生相互交流
- 兩個同窗提出了相同/不一樣的觀點，能夠在評論中引用對方的博客，並問問他怎麼看。
- 同窗A的博客能解決同窗B的問題/暴露出的問題，也能夠在評論中引用。
在點評中傳遞這門課的價值觀
- 動手寫代碼
  - 請不斷練習，不斷總結。- 鄒老師對個人點評
  - 請不斷練習 - 我對同窗的點評
- 動手寫博客
  - 「可否邀請你寫一篇博客描述你遇到的問題與解決方案呢」（今早在福大至誠學院課程羣內瞭解到昨天有一位同窗花了很長時間解決一個問題，因而我「本能地‘要不要寫篇博客’」）
  - 「你這個排版頗有特點。有空能夠寫一個博客分享一下本身的排版心得」
  - ...
- 具體很重要

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