關於助教點評的一點想法

應周老師的邀請，寫一篇關於博客點評的相關內容，方法不必定好，歡迎拍磚。

作助教其中一項很重要的任務就是點評同窗們的博客，對於博客點評，不少助教有本身的看法：
劉偉康助教：我其實不太習慣碎片化點評，由於個人思緒比較容易被打斷，並且不容易短時集中，通常都是專門找個時間一次性或者分兩次評完一次做業。我的感受仍是集中點評效果好一些，也能夠順帶着評了分，也相對公平一些，避免一些同窗看到前面其餘同窗的優缺點評論，利用較長的時間差修改本身的做業以取得比原來更高的分數，可能集中點評耗時長一些，但每次的效果感受不錯，本身也會以爲這周的點評任務一鼓作氣，能夠去作別的事了，不會由於斷斷續續的碎片化點評而去想還有多少博客沒有評完，再去分配時間，有時這反而會花費我更多時間。

劉晨瑤助教:利用碎片時間點評，儘可能能對每一篇博客都消滅零回覆，也許不必定每篇都點評的很細緻，但簡短回覆中至少能指出做業中一兩個可供參考改進的點。

至於究竟是碎片化時間點評，仍是集中時間點評，這要看助教的我的需求。我一般都是利用碎片化的時間進行點評，好比在上下班的輕軌上，會信手刷幾條點評；在上廁所的時候，也會打開看一看。我推薦碎片化時間進行點評，集中化的時間進行評分。

• 教師發佈博客後，助教及時關注同窗們的做業提交，利用碎片化的時間看到有同窗提交就進行點評，發現同窗們哪作得好，哪作得很差能夠及時指出，能夠驅使同窗們作出快速迭代。
• 點評時，使用「漢堡評價法」，對同窗們的博客內容或是代碼作出細節上的確定，在確定鼓勵後再説一説哪裏還能夠作得更好，提出一些比較好的思路。
  
• 多看書，多看鄒欣老師的博客，多引用書中的知識點和博客中的連接對同窗作出點評能夠達到更好的效果，畢竟本身的語言表達能力可能會有一點的誤差。
• 看到同窗們作出迭代要給出確定和鼓勵，最好在班級微信中點名表揚，這樣能夠起到更好的帶動做用。
  
• 獲得同窗的回覆後要追加回復，給予積極互動的同窗以鼓勵。
• 問答類題目，助教只須要回答其中一個問題便可，其餘問題由同窗們本身回答。 多用數據、事實、連接來説明問題，少用「感受」等詞彙。
  
• 爭取在做業deadline以前，點評過全部同窗的博客，這樣對制定評分標準也有必定的幫助，對同窗們的得分也能作到心中有數。
  
• 助教對博客的點評沒有同窗回覆也不要灰心，作好本身的工做。作得好的同窗或團隊能夠在微信羣中給出連接，讓其它同窗參考，並在博客和微信羣中都提出本身的改進建議，這樣回覆的可能性會大不少。
• 能經過博客評論進行交流的，儘可能使用博客評論進行交流，由於微信中的交流可能會隨着時間推移而漸漸刷掉，博客中的評論不會，並且能夠用來引用，給其它同窗以借鑑。
• 最後利用集中的時間進行評分，以一個統一的標準給出分數，分數不該給的範圍太大。好比代碼部分，不該該直接給出10分這樣的範圍，而應該精細化。好比：實現了需求A，得1分，又實現了需求B，得2分，……，實現了所有10項需求，得10分。而每一項需求的實現還根據同窗們的代碼是否精練，佔用內存的大小等因素給出1分，或是0.5分這樣的打分。評分標準精細化，能夠防止助教在評分時手高手低的狀況，也可讓同窗們明白從此均可以向哪一個方向作出努力，以爭取更高的分數。

個人一點小小經驗，雖然本身作得也有一些不足，但也在不斷努力中。