201521123062《Java程序設計》第2周學習總結

一、本週學習總結

聲明一個變量後必須對變量進行顯式的初始化； 各類數據類型，運算符，表達式的使用； 枚舉是初步瞭解及使用； 字符串String類

2.書面做業

Q1.使用Eclipse關聯jdk源代碼(截圖)，並查看String對象的源代碼？簡單分析String對象的設計思路。

String對象不變，兩種方式，一種是直接='string';，一種是=new String("string"); 前種方式將字符串放在棧裏，後一種經過new關鍵字，java會把new對象放在堆中，在運行時建立。

Q2.爲何要儘可能頻繁的對字符串的修改操做應該是用StringBuilder而不是String?

String的每次使用都要從新創建一個新的對象，因此運行慢，爲提升效率咱們選擇SringBuilder。

Q3.比較兩個字符串的值是否相等？爲何不能用==直接進行比較？

當字符串開闢一個新的空間來存儲相同的內容，用==不能判斷內容是否相同，要用equals來判斷。 ==比較引用地址時，若是是一個對象，則能夠；比較引用內容時，若是是兩個對象，即便內容相同，則不能夠。

Q4.嘗試使用字符串池的概念解釋以下程序段輸出結果，並回答這段代碼建立了幾個字符串對象：
String str1 =「hi「, str2=「hi「;
String str3 = new String(str1)
System.out.println(str1==str2);

創建了2個字符串對象，str1與str2爲同一個字符串池的「hi」，因此輸出true。

Q5.Integer i = 100;//100是基本類型，i是引用類型，爲何能夠將100賦值給i

Java在編譯Integer i = 100的時候，會將其翻譯成Integer i=Integer.valueOf(100)，即將100值賦給i,即涉及到自動拆箱與自動裝箱。

Q6.嘗試分析下面代碼輸出結果
Integer i1 = 127;Integer i2 = 127;
i1 == i2;//true of false?
Integer i1 = 128;Integer i2 = 128;
i1 == i2;//true of false

true，false。 對於-128到127之間的數，會進行緩存，Integer i5 = 127時，會將127進行緩存，下次再寫Integer i6 = 127時，就會直接從緩存中取，就不會new了。Integer i1 = 128由於對象不同，因此爲false。因此結果爲true,false。
Q7.package與javac、 java、 -classpath、 -d
在 com.ibm包中編寫 StringUtil類，內有一方法
public static void foo1(){
System.out.println(StringUtil.class+" method:foo1");
}
在edu.jmu包中編寫Main類，其中掉了com.ibm.StringUtil的foo1方法
7.1 嘗試用命令行進行編譯並運行，截圖

7.2 將生成的StringUtil.class放到d:\lib正確的目錄結構下，將Main.class在d:\test正確的目錄結構，嘗試在命令行下運行，並截圖。

7.3 Eclipse中源代碼放在哪一個目錄、class文件放在哪一個目錄。在Eclipse項目中按一下ctrl+f11就能夠直接運行Main，嘗試分析背後實現的原理。

源代碼放在src中，class文件放在bin中
Q8.本身在這門課的目標與計劃
請描述一下你的技術基礎（會什麼語言，都寫了多少行代碼）
一週準備花多少時間在這門課上？一週準備寫多少行代碼？採用怎樣的學習方式？遇到困難打算怎樣解決？
關於這門課的smart目標.

目前僅僅學會基礎C語言，並剛開始學習JAVA。代碼行數沒記過，最多的是C語言課設幾人一塊兒寫的兩百多行。 一週課餘時間的百分之六七十都講花在Java身上，目前準備好好解決課堂及做業問題，以後選擇多看多寫的方法，遇到困難不會的必定要問清楚，找會的同窗，找老師。 Smart目標，寫個全文字對話系列選擇小遊戲。

3. 使用碼雲管理Java代碼

4. PTA實驗實驗中碰到的問題、思考、收穫與解決方案

JAVA中的函數很是多，可用於不少解決方法，遇到不少基本而且很難用繁瑣代碼解決的問題，必定要上網尋找是否有相關函數能夠直接調用。 在決定數據類型後，必定要統一須要本數據地方的數據類型 再次提醒本身，class用Main

5.小任務（加分）

沒作...