助教總結 -【福大軟工實踐-2017-2018-K班】

助教總結 -【福大軟工實踐-2017-2018-K班】

很是抱歉這麼晚纔來寫總結！

助教工做

• 助教共發表博客39篇。
• 助教共點評約500條。

起步

對於常規課程的起步，一般都是在第一次課堂上由老師對課程作介紹以及後續規劃。而軟工實踐課程有些不同，從起步變帶上了主動色彩。爲了可以在開學後同窗們能快速進入狀態，假期中老師助教們都忙碌着準備教學相關工做（好比挖掘老師助教們在過往課程中得到的經驗、總結；討論做業設計、評分、工具建設等）。福大軟工實踐課程的老師們已經有過去課程的經驗，在課程安排和做業設計上都有很多沉澱，在此有了咱們的第一次做業爲課程開啓作準備。做業主要涉及對一些「過來人」的經歷、總結的閱讀和思考，然後回答預先設置的問題。第一次做業帶來的效果即是同窗們較快地作好思想準備，進入課程練兵狀態。至於同窗們經過閱讀思考後本身得到的收益，有興趣能夠參考同窗們提交的做業以及這次做業的評分總結。

另外，本學期大的訓練點及時間，柯老師已經有預先安排，大體與Z班、W班級保持同步。

過程

課程流程安排爲 我的項目 -> 結對編程 -> 團隊項目

• 我的項目作些基礎訓練（工具、規範約束、編碼等），本學期我的項目採用大題目是數獨。該題目進行過程當中也積累了相關的評測工具，由Z班助教劉乾主導的SudokuAutoTest。

• 結對編程訓練同窗們開始嘗試合做，關於結對編程更詳細的信息，可前往鄒老師的博客。這部分做業也是福大老師們預先安排。在K班實際過程當中做業分爲兩次：
  • 原型設計
  • 實現
• 團隊項目是課程的重頭戲，時間週期也較長，包括：
  • 組隊，展現
  • 選題
  • 需求分析
  • 設計
  • Alpha 衝刺
    • 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10
  • 過後諸葛亮
  • 換組（K班未強制執行）
  • Beta 衝刺
    • 1,2,3,4,5,6,7

以上是課程實踐的主要路線，另外還有一些額外做業訓練，在這裏不展開了。

關於課程安排的見解和建議： 整個學期同窗們提得比較多的是時間不夠，的確也有很多同窗奮鬥到深夜。我認爲一學期時間可以讓同窗們在軟工各個環節上有所體會和有所收穫已經不容易，建議主要訓練路線之外的做業儘可能裁剪或者省略掉，若是裁剪後安排不夠緊湊，能夠選擇個別環節作得深刻一些（好比項目能夠繼續提要求）。

結尾

結尾必總結 -- 各位同窗的總結在這裏。

以及課程進程中各位同窗的成長曲線在這裏。

---

調查

調查問卷共收集了13份匿名反饋，先說下直接反饋回來的問題：

• 對 先交空做業 再後面補充 的遲交做業行爲睜一隻眼閉一隻眼。

  • 實際狀況中發現的確有同窗鑽這個空子（提交空博客佔坑，而後能夠有更多時間補博客內容），這對於按時提交做業的同窗來講有失公平。目前我並無找出避免該問題的方法。不過我目前知道的狀況是：用過這種手段的同窗最後得分也通常。
  • 工具進化：在這個問題上我想博客園若是能提供提交的博客能夠鎖定內容（或者版本管理）相關的功能也許會比較好操做。
  • 若是有更好的方法，歡迎留言點評。

• 助教主要活躍於博客園，在學生的博客下面進行問答，越到後期學生的參與慾望越低落，班羣沒有用到點上有點惋惜

  • 班級羣利用方面助教的確沒有作好，羣內活躍度低，應當多利用班級羣跟你們溝通平常狀況。
  • 助教工做相關，出於我的偏好，認爲羣信息比較離散，不聚焦，效率偏低。

• 不一樣的做業的比重應該再拉大一些，好比問答式的做業和實際項目的做業分數不該該都不少是10分。

  • 每次做業得分比重可能不夠準確，不過由於做業次數夠多，就最後的成績來看，也是符合老師的預期。
  • 這部分也的確須要花更多精力來作好詳細的各個環節規劃，調整每一個環節的比重。

部分調查展現：

• 若是有學弟學妹打算選這門課，來徵詢你的意見，你會怎樣說？

• 你是否定同 「下一屆應該強制實行組員跳槽制度」 ？

• 相比於其餘課而言，你以爲這門課的教學方法如何？

• 你對這一套 【在實踐中學習，博客+git+助教點評的教學方法】 的評價？

• 你對博客園的教學平臺的評價？

• 你對老師的教學的評價？

• 你對助教的評價？

• 更詳細的調查數據在這裏：https://files.cnblogs.com/files/vertextao/stat_1875385.csv.zip

---

關於福大行

原本跟同窗們分享完當晚準備寫總結，沒想到回到酒店不久就生病了，沒繼續工做。下面補上：

福大行（秋分）

2017年秋分，應福大張棟老師邀請來到福州大學與同窗們分享與交流。

由於有同窗在福州定居，這是第3次來到福州（沒記錯吧！？）。

我提早一天到達，蹭了同窗一頓飯後，趕到酒店，整理分享相關材料，並再作了一次review，已是凌晨12點過，趕忙休息了。

次日早上不到7點起牀，收拾並解決掉早餐後，柯老師很快趕到酒店接我到學校。來到學校，發現同窗們已經早早地在等待，雨勤和黃旭同窗一直忙着準備現場的設備，很是感謝。

流水帳暫停。

分享

我本覺得本身不會緊張，可是站上去的時候發現仍是有點小緊張，平時在公司的分享都是小範圍，忽然場面擴大，有點沒能適應過來，不過很快就放輕鬆下來。

關於分享內容，在此以前我作了不少考慮，也向飛龍請教過。關於軟工的相關問題和知識點，我想幾位老師已經比較專業，而且短暫的分享也我也難以講清楚某一部分的知識點。因此按照張棟老師提的3點內容展開：

• 業界對計算機專業學生的要求（包含在「工做與生活」部分）
• 工做感覺（包含在「工做與生活」部分）
• 給在讀同窗的建議（包含在「方向/選擇/求職」部分）

按照飛龍的建議，我對本身提到的每一個點（好比溝通、反饋、聽取建議等）都儘可能附加「舉個例子」，好比：

• 反饋：曾經由於一位畢業生不主動反饋，屢次溝通無效，試用期結束後拒絕轉正的案例。
• 聽取建議：近期有一位妹妹被她一部分親戚勸放棄學業的事情。
• ...

由於每列舉一點都嘗試用一個實際例子說明，這部分耗時太長，致使個人分享延長了近一個小時（向同窗們表示抱歉）。

互動

此次分享，我我的爲同窗們準備了9本《編程之美》做爲獎品。在出發的前一天，以爲獎品有點少，嘗試找公司HR，看是否能提供點小獎品，HR妹妹很給力，說小公仔之類的沒有了，可是慷慨地給了一堆會員年卡（感謝公司支持！）。

得到獎品的條件設置也很簡單，提問或者回答問題都有。

在講到網絡部分的時候，我提了關於TCP的問題，想讓同窗們簡單講一下TCP相關的特性（知識點）、優缺點等，不作限制。本覺得這部分能夠送出去不少獎品（張棟老師研究方向是SDN，印象中同窗們應該對網絡很熟悉），可是結果令我驚訝，少數幾個同窗願意回答，講出了三次握手，超時重傳。關於滑動窗口、擁塞控制、延遲、吞吐等方面的問題沒有同窗說起，我希望是同窗們很差意思起來發言，而不是真的不知道（逃！

拖堂過久，後面的內容都儘可能快速結束掉。接下來還有兩位嘉賓的分享（一位來自銳捷、一位來自網龍），實在抱歉，我總是不容易記住人名。

上午的分享趕在12點左右結束，還好沒有耽誤同窗們的就餐時間。

午飯

感謝柯老師、汪老師的款待，在學校享用了豐盛的午飯。

午後交流

下午跟隨汪培僑助教來到福大數計實驗室，跟幾位研究生同窗作了一些交流。剛開始汪同窗說他們作網絡設備相關開發，而我一直作應用層，擔憂找不到共同話題交流。後來我說咱們也作了個叫SDN的東西（只是借鑑了一點點SDN思路的應用層系統），描述完後，汪同窗表示思想比較類似，我鬆了口氣，交流能夠進行下去。

在交流技術過程當中，我比較關注好的技術的 落地 問題，好比 IPv6 ，這麼多年過去了，並無作到真正意義上的普及，雖然我家裏的電信網絡有 IPv6 地址，但大多數狀況是不可連通的。那麼你們研究的 SDN 會不會也面臨這個問題呢？我以爲這是須要重視的。

另外，關於你們追逐一些先進技術的研究，我想法是：學習研究沒問題，應該更注重在研究過程當中積累學習方法，培養學習能力。

結束

最後在離開校園前汪助教帶路遊覽了福大一角，校園映着夕陽格外美麗！

---

關於我的

本學期因爲一些家庭+工做緣由（總之都是很忙的好事）在助教工做上都或多或少的延遲，感到很是抱歉，尤爲是與各位同窗的溝通和做業點評。