第二次會議記錄

第二次會議記錄

會議時間：2018.3.7 16：00 - 18：00

與會成員：吳雪晴、胡宇晨、塗涵越、林靜雯、康   鑫、陳兆庭、黃志鵬

會議目的：對咱們小組肯定的項目——科大課程社區的具體功能進行細緻討論，爲次日的項目介紹作準備。

具體內容：

肯定科大課程社區主要由如下四個主要模塊組成

（1）智能排課；（2）課程資源管理；（3）課程信息管理；（4）輕鬆評課

根據問卷調查結果（於後附上），咱們發現課程資源管理和課程信息管理是需求度比較高的，評課和排課需求度比較低，而且評課方面存在必定的爭議。所以，咱們決定將「課程資源管理」和「課程信息管理」定爲必須完成的模塊，並將首先實現這兩個功能；「智能排課」和「輕鬆評課」則做爲拓展功能，在時間富餘的狀況下再去完成。

 

以後，你們根據需求度按從高到低的順序對這四個模塊進行了詳細的討論。

 

1、課程資源管理

1.模塊功能：爲廣大師生提供一個分享學習資料的平臺，例如：老師能夠在此上傳課件，學生能夠在這裏分享學霸筆記、電子文檔、推薦書籍等。

2.細節展開：模塊大體分爲兩個部分，課堂資源和校內資源。

1）課堂資源：只有老師和助教有上傳權限，可選擇是否與非本課堂成員共享，選擇了該課程的學生具備查看和下載的權限。內容主要是課堂的演示文件、學習資料等。 

2）校內資源：全部師生都有上傳和下載的權限，採用評分制度使得好的資料可以置頂，同時爲資料設置標籤，便於搜索。

3.可能遇到的問題：如何提升你們上傳資料的積極性？

  解決方法：用戶積分、我的主頁 （可訪問其上傳全部資料）。

 

2、課程信息管理

1.模塊功能：方便同窗管理相關課程的信息，避免信息丟失。

2.細節展開：

1）課程做業管理：老師/助教能夠在此發佈做業信息，還可以在習題課後將相應的講解文檔、ppt綁定上傳到對應的做業欄目中，便於學生查看。此外，老師可讓學生在該平臺線上提交電子版做業，學生也能夠設置DDL提醒功能避免錯過交做業的時間。

2）重要通知管理：老師/助教可再次發佈較重要的通知，如考試、習題課的時間。

3.可能遇到的問題：老師/助教是否願意在此發佈做業信息，若不肯意，則做業信息由誰來發布？

   解決方法：有待後續調研。

 

3、輕鬆評課

主要問題：

1.分數可能有失公正

解決方法：若是評課人數過少則不予公佈、減小打分等級以儘可能消除個體差別、分多個項目打分（具體項目有待後續調研）。

2.過期的評論如何處理

解決方法：系統將只保留最近幾年的評論，過於久遠的評論會被刪除。

3.評論有失公正

解決方法：贊踩機制。

 

4、智能排課

一些初步的想法：

1.選課前學生能夠利用此功能規劃課表；

2.學生能夠設置權值使生成的課表貼近本身的想法；

3.學生能夠在已生成的課表上進行進一步調整。

 

一些其餘問題：

About身份認證：想與教務處協商，爭取能使用學校統一身份認證登陸。

About平臺：第一步計劃爲開發Web平臺，由於移動端平臺可能會出現各類意想不到的問題，且不一樣設備間還存在差別，處理起來須要時間。

 

下一步分工：

1.博客會議記錄發佈：林靜雯

2.博客項目/成員簡介：胡宇晨寫，小組成員能夠自由修改，推薦把本身博客的連接掛上去

3.進一步問卷調查：康鑫

4.與教務處聯繫&協商將在和老師討論以後決定

5.採訪老師、助教：全部成員

6.調查相關技術：康鑫、陳兆庭、黃志鵬 負責調研前端技術；吳雪晴、胡宇晨、塗涵越、林靜雯 負責調研後端技術

 

附：問卷數據分析

問卷數據分析

概況：截止到3.6晚，共221份問卷，90%以上來自學生。

 

1、 老師（9人）

1. 分享課件方式：主要爲qq羣、科大主頁、學生拷貝的形式；

             （其餘：ftp、umu）

1. 90%但願有管理課程資源的平臺；
2. 基本都支持電子版做業；
3. 60%左右認爲教務系統評教功能待完善；
4. 約70%接受匿名評價；
5. 課程資源管理和做業管理需求程度最高，評課次之；

2、 學生（207人）

1. 問題排序：課程資源缺乏參考信息、教務系統評教功能不完善、規劃課表不方便。
2. 60%認爲須要排課系統；
3. 排課需求最多的是時間衝突，其次爲選老師、選地點；

（有留言認爲班級大小也是考慮因素）

1. 90%認爲須要課程推薦與分享平臺；
2. 70%表示會對老師助教進行匿名評價（40%積極、30%有想法即評價）；
3. 需求程度排序： 課程資源管理（需求尤爲突出）、做業管理、評課、排課；
4. 客戶端需求：安卓主導，其次爲網頁和windows，其餘較少；

3、 助教（5人）

1. 問題大多爲統計成績費力和接收遲交做業麻煩，評教問題和qq羣資源管理次之；
2. 80%認爲須要管理做業發佈、課件分享、統計成績的平臺；
3. 都支持電子版做業；
4. 80%接受匿名評價以及公開討論，另一人認爲不必公開討論私聊便可；
5. 需求突出體如今做業管理和課程資源管理；

 

 

留言區精選：

1. 但願用教務系統的帳號直接登錄社區；
2. 能夠利用網盤進行資料共享；
3. 但願增進同窗之間學術討論和資源共享；
4. 能夠參考評課社區；
5. 電子版做業可能滋長抄做業行爲，於是電子版做業應主要針對主觀題；
6. 社區評教可能會帶來誤導；
7. 支持根據課程名稱和老師來檢索評價信息和教學資源；