李婷華 201771010113 《面向對象程序設計（java）》 第三週學習總結

第一部分：理論知識回顧

第一章

再次瞭解了java「白皮書」的關鍵術語，java的常見術語，對於「白皮書」的關鍵術語依然環遊不太理解的。

第二章

在使用命令行工具運行java程序的過程當中，依然會有環境配鏡方面的問題出現。會由於環境配置問題到組織程序沒法運行。

第三章

第三章主要講述了java的基本語法，再次瞭解了java的五種語句，對於文件的輸入輸出，還有很大的問題。瞭解了break語句有帶標籤和不帶標籤之分。

第二部分：實驗部分

1.實驗目的與要求

（1）進一步掌握Eclipse集成開發環境下java程序開發基本步驟；

（2）熟悉PTA平臺線上測試環境；

（3）掌握Java語言構造基本程序語法知識（ch1-ch3）；

（4）利用已掌握Java語言基本程序設計知識，學習設計開發含有一個主類、類內可有多個方法的應用程序。

2.實驗內容和步驟

 

實驗1：採用我的帳號登陸https://pintia.cn/，使用邀請碼588329加入PTA平臺NWNU-2017NISE教學班（西北師範大學 計算機科學與工程學院 2017級 網絡與信息安全），完成《2018秋季西北師範大學面向對象程序設計（Java）（ch1-ch3）測試題1》，測試時間120分鐘；

 

實驗2：公民身份證號碼按照GB11643—1999《公民身份證號碼》國家標準編制，由18位數字組成：前6位爲行政區劃分代碼，第7位至14位爲出生日期碼，第15位至17位爲順序碼，第18位爲校驗碼。從鍵盤輸入1個身份證號，將身份證號的年月日抽取出來，按年-月-日格式輸出。注意：輸入使用Scanner類的nextLine()方法，以避免出錯。

 

輸入樣例:

 

34080019810819327X

 

輸出樣例:

 

1981-08-19

 

實驗結果：

實驗3：studentfile.txt文件內容是本班同窗的學號與姓名，利用此文件編制一個程序，將studentfile.txt文件的信息讀入到內存，並提供兩類查詢功能：（1）輸入姓名查詢學號；（2）輸入學號查詢姓名。要求程序具備友好人機交互界面。

 

編程建議：

 

（1）從文件中讀入學生信息，能夠編寫以下函數：

 

public static void StudentsFromFile(String fileName))

 

（2）輸入姓名查找學生學號，能夠編寫以下函數：

 

public static String findStudent(String name)

 

（3）輸入學號查找學生姓名，能夠編寫以下函數：

 

public static String findStudent(String ID)

實驗結果：

 

3.實驗總結

在本週的實驗中，我發現本身的問題還不少，首先在基礎知識上，沒有徹底理解透徹，在實驗一的考試中，許多題憑藉第一感受作出來以後，有好多都是錯誤的，其次，在編程題上，不少東西都無從下手，拿到題目之後不知道從哪下手，也不知道要寫什麼東西，基本上全部的大題都是編譯錯誤，每道題要用什麼函數沒有任何頭緒，還有就是在Eclipse上能運行出來的代碼，複製粘貼到實驗平臺上不必定出的來。第三個實驗，我以爲難度挺大的，思考了很久也不會寫。仔細反思以後發現，仍是平時沒有花費大量的時間去練習寫代碼，也沒有花大量的時間本身去自主學習。在從此的學習中，我會花費更多的時間去練習編程，以提升本身的編程能力。