壯麗70年·奮鬥新時代｜蒸妙燻蒸說：中醫藥在世界上是獨樹一幟

世界上任何一門技術，經過大學幾年專業的學習，基本上都可以掌握，並應用於實踐。惟有中醫，大學、碩士、博士連續十幾年學習，出來卻連最簡單的疾病都不會治，更有甚者，不少人還成了中醫的掘墓人，反過來反對中醫，他們就是中醫教育體系培養出來的怪物。

可這就是這樣一羣不懂中醫的人，卻持有國家的執照，表明中國「最正宗的中醫」，佔據了和中醫有關的全部崗位，如中醫院，中醫學院，中醫的管理部門，也正是他們對中醫的表明，讓中醫名聲掃地，它們對中醫的破壞，比整個西醫系統還要厲害，由於他們會讓真正的中醫完全地絕滅，讓百姓們對中醫完全地喪失信心。

中醫教育到底怎麼了？讓咱們從中西醫的區別看看就知道了。西醫講究的是機械對應，學起來至關容易，只要死記硬背就行，至於技術，多熟練操做幾回就夠了，再笨的人也可以學會。可中醫呢？它講究的是一人一方，至於要用什麼樣的方子，它的種類就太多了，首先它有兩大類，一類是細胞的功能亢進，一類是細胞的功能低下，它們的治法徹底相反，其次，細胞功能亢進和功能低下程度的不一樣，治法也徹底不一樣。好比，大寒就要用大熱的藥物，小寒就要用小熱的藥物，並且還有量上的不一樣。這樣一總結起來，西醫的一個病，一個方法，在中醫這就要從無數個病因當中尋找那惟一正確的病因，難度之大就能夠想象了。

顯然，學習中醫就要用符合中醫規律的方法，用西醫式的教育方法是教育不出來好中醫的！可看看咱們的中醫是怎樣教育的？

先看看教材。恐怕你們想不到吧！中國60年來各級中醫藥大學採用的各類中醫教材，所有是西醫編寫出來的。表面上用的是中醫的詞彙和術語，可是內在的思惟方式，以及對這些術語理解的方式和解釋概念，都是西醫系統的。入門就錯了，怎麼能夠學會真正的中醫呢？

當年的編者之一張大釗寫的回憶錄，說明當時的編寫狀況：「1962年我在西醫學習中醫班畢業，就參加了當時衛生部主管中醫工做的副部長主持的全國中醫學院第二版教材修訂會議；最後指派黃星信，曹鳴高，金壽山和我四我的一塊兒在上海編審整套教材，1964年全套18本所有出版，成爲內地和海外中醫學院的主要教學課本。因爲課本上印有咱們幾個編者的名字，所以咱們幾個系統學習過中醫的高級西醫的名字，在海外就有了很高的知名度」。你們知道張大釗編寫中醫教材時有多大嗎？他1956年西醫畢業，編教材時只有20多歲，只是簡單地上了一個「西醫學習中醫培訓班」，就被衛生部主管部長指定去編寫「全國中醫學院通用教材」來「系統培養中醫人才」？這種近乎小孩子辦家家同樣的作法，還敢大面積全國鋪開大幹，瞎乾的「教育模式」，大約就只有中國敢作吧？

 

再看看課程安排。爲了執行國家「中西醫結合」的大政方針，西醫專業的學生沒必要學中醫，可是中醫專業的學生都必定要學西醫。所以課程安排上中醫課程和西醫課程按比例設置，大體上「基礎課」40%的內容是西醫的，專業課30%的內容是西醫的。加上中國的大學大約有三分之一強的課程是要上各類政治課的，再加上很耗精力的英語課；這樣學生四五年的中醫學院讀下來，到底有多少時間在「學中醫」呢？這樣的中醫大學畢業出來後，天然是個不中不西的廢品，固然連「庸醫」都趕不上了。（參考材料：某中醫藥大學本科生培養計劃中，中醫專業的課時僅佔33.86％，西醫課時則佔39.38％，英語、計算機等公共課佔26.76％。中醫經典基本不認真學習，中醫研究生則忙着搞「動物實驗」等現代醫學項目）

 

而國家管理中醫的領導們呢？明明知道這些教材和教綱是瞎編的，這種教學方式不可能教育出真正的中醫；可是，政治高於一切，明明知道是錯的，也不會有人勇於提意見！反正又不是自家的事，都是「給國家辦事」，得過且過，因而你們就這樣一塊兒混日子，一直混到了今天，創造出中醫學院60年來根本就沒有培養出什麼中醫人才的偉大光榮正確的現代教育記錄，只培養了大批的「中醫掘墓人」，並且看樣子還要繼續下去，中醫學院依然在「誤人子弟到永遠」。根據這些教材改遍的「新教材」依然在使用。

 

再看看師資。最先的中醫教育，還可以不拘一格降人才，把有豐富臨牀經驗的民間中醫請來教授中醫，他們醫德、醫術都很好，足以跟西醫拼個高下。可是，這批人當年在「體制中」，沒法施展本身的真正本事，更沒法把本身的真正本領教給後人。如今這批傳統中醫老的老，死的死，如今中醫學院裏面剩下來的執教老師和教授，全都是建國後「西醫學中醫」培養出來的「人才」，他們既不懂臨牀，也不懂真正的中醫理論，只會死記硬背一些西醫編寫出來的教學內容。讓他們教中醫，就象是讓雞子來教鴨子游泳同樣，最終鴨子不但沒有學會游泳，反而連走路都不會了，變成了非雞非鴨。

 

中國的中醫學院，就是專門培養這種四不像的「中西醫結合」人才的。他們不懂真正的中醫，也不懂西醫，不會用西醫治病。所以，最終就成了「大病治不了，小病治很差」的中醫人才。中國的各級中醫院裏，就擠滿了大批連個小感冒都治很差的「中醫師」。中醫之因此被國民拋棄，就是由於他們。

中醫真的學起來很難嗎？其實一點都不難。有好老師帶的話，半年左右就可入門，四五年的積累，就能夠當上醫術很不錯的中醫，對不少常見病就能夠「應手而除」了。至於要成爲一代名醫，就要看本人的造化了，有可能一生都當不成，關鍵在悟性。

他們都是怎樣學中醫的？基本上都是從中醫的基本經典入手的。如《黃帝內經》，《鍼灸大成》，《傷寒論》，《金匱要略》等。有基礎後，就須要在臨牀實際醫療中不斷學習和參考歷代醫學名家的各類醫學典籍和經方驗方，如《景嶽全書》等醫家經典，積累經驗。這些流傳至今的醫書，每一部都是當年最有水平的醫者嘔心瀝血，總結一輩子從醫經驗後寫出來流傳後世的。比今天中醫學院裏面採用的這種由乳臭未乾的毛孩子用「多快好省」的大躍進手法編寫出來的，必將遭遇千古罵名的「國家中醫統一教材」不知道高明多少倍！

可咱們的中醫學院呢？中醫學經典在這裏居然成了選修課，緣由很簡單，中國的文言文教育太差了，致使中醫學院的學生廣泛看不懂古醫書。興趣是最好的老師，民間中醫學習中醫，是由於興趣和生活的壓力，不管它再難，也會用心學下去。而中醫學子們既沒有生活壓力，也沒有興趣，惟有大學、碩士、博士畢業找一個好單位的目標！如此地學習中醫，有可能學好嗎？

或許個人評價有點不盡人情，那就讓咱們引用幾個德高望衆的中醫大師公開發表的言論吧：

焦樹德，鄧鐵濤老中醫說：中國幾十年沒有培養出真正的中醫。

裘沛然老中醫說：「國內中醫院校培養不出來合格的中醫，培養出來的簡直就是廢品，連庸醫的水平都達不到；庸醫也懂一些中醫的湯藥方劑的。可如今培養出來的學生，對中醫的理法方藥根本不懂，這是中醫教育很大的失敗……中醫教育已走入歧途」。

中醫是國粹，中國傳統文化最集中的表明，本應該人人都懂！但是，這樣極爲簡單的中醫教育，咱們國家花大錢創建了的各級現代化的中醫大學，竟然連一個像樣的中醫師都培養不出來，60年來把大批的年輕人送進去，卻走出來一批連庸醫都不如的「廢柴」，把個；中醫教育，玩得如此弱智和好笑，這個教育系統的確「太有本事」了。

今天的中醫界，恐怕對中醫有真正傳承的只有在民間，可就是他們，國家也搞了一個《醫師資格法》幾乎把他們一網打盡！即便有少數漏網的，也都是非法行醫成長起來的。能夠這樣說，中醫目前已經到了生死存亡的關鍵時候了，再這樣教育下去，恐怕中醫真是就要成爲古董了，所謂的發展中醫，也不過是用西醫的思惟和方法，甚至用吃西藥，打吊針來「發展中醫」了。（責編：張強）