JAVAEE知識的系統性有多重要？再談非線性學習方法

前段時間，聽學生說，某校外培訓公司有時會到咱們工做室宣傳，鼓動學生報名參加他們的培訓。這不，有一次在遊說一個學生時還正好被我看到了。過後，這個學生告訴我，培訓公司聲稱，相對於咱們工做室的學習方法，他們的培訓能讓學生學習的知識更系統。

嗯，知識若可以系統地學習，固然最好了，這是咱們多年來學習經歷的常識。而我在工做室倡導的學習方法，是「非線性學習方法」（詳情請參見個人博文：什麼是非線性學習方法？）。這種學習方法給人的印象就是，學習的知識不夠系統。培訓公司拿這一點做爲吸引學生的賣點，彷佛頗有說服力。

傳統的知識體系，先後的知識點聯繫緊密，前面的掌握很差，會嚴重妨礙後面知識的理解。好比說學物理的必定要學好數學，由於物理規律都是用數學中的方程描述的；再好比說，學習C語言中的鏈表處理程序，就要求掌握循環處理、結構體和指針等相關知識。在這種狀況下，系統地學習相關知識，是必要的、必須的。

不過，就像我在「什麼是非線性學習方法？」一文中所說的那樣，JAVAEE所涉及的知識體系龐大，但知識點之間的聯繫並不是像傳統的知識體系那樣緊密，這也是個人非線性學習方法得以提出的前提。學習過JAVAEE及JAVAEE程序員都知道，JAVAEE程序設計實際上都是針對API編程，知識點之間的聯繫並不緊密（不是說沒有），體現了軟件工程中模塊之間低耦合的要求。在這種狀況下，在已經具有必定的基礎的狀況下，徹底能夠先只學習相關的最基本知識，而後即參與項目（先模擬項目、後實際項目）開發。而後，在開發的過程當中，再有針對性地學習遇到的新知識。固然，在此過程當中，教師的指導、學習環境的建立必不可少。這樣由點及面，就能完整地構建整個知識體系，這就是非線性學習方法的核心思想。

而若是按照傳統的學習方法，正如培訓公司所作的那樣，一個知識點一個知識點地學習，則整個學習過程和回報期會變得很長，學習者容易逐漸喪失學習興趣。更重要的是，參加培訓，是要花一筆錢的。

不過採用非線性學習方法，也須要必定的系統學習做爲有效補充，以完善咱們的知識體系。不過這時的系統學習，動機會更強，由於實際項目告訴咱們，這些知識必需要學；學起來更簡單，由於有了必定的基礎；學習週期也短，由於只是系統學習某一小方面的知識。

所以，對於學習能力較強的學生，只要提供了合適的環境，那麼培訓公司所聲稱的「學得更系統」的優點，就沒有意義。

---

什麼是非線性學習方法？

JAVAEE知識的系統性有多重要？再談非線性學習方法