20182305 2019-2020-1 《數據結構與面向對象程序設計》第九周學習總結

20182305 2019-2020-1 《數據結構與面向對象程序設計》第九周學習總結

教材學習內容總結

這一週的學習內容爲教材第十6、七章，主要就是和樹有關的內容

• 樹。

  • 樹就是字面意思，像樹同樣發展壯大的一種儲存數據的結構，由最開始的一個數據（樹根）分叉出來，愈來愈多。
  • 樹根：位於樹頂層的節點。
  • 雙親和孩子：一個節點相連的下一層節點成爲這個節點的孩子。這個節點稱爲他孩子的雙親。
  • 兄弟：雙親相同的節點互相稱爲兄弟。
  • 葉子：沒有孩子的節點。
  • 深度：樹的層數。
  • 階：節點的階就是這個節點的孩子數；樹的階數是整個樹中，階數最大的節點的階。

• 二叉樹：每一個節點最多有兩個孩子。若是每一個節點都有兩個孩子，這個樹叫徹底二叉樹。

• 樹的實現：

  • 數組實現：使用數組實現樹，數組下標爲n的結點的左子樹下標爲2n，右子樹下標爲2n+1。
  • 鏈表實現：鏈表是最多見的造樹方法，二叉鏈表可鏈接左右節點，三叉鏈表可指向父節點。是比較經常使用的實現樹的方法。

• 樹的遍歷：遞歸遍歷比非遞歸遍歷更簡單，參照一個順序的遍歷能夠寫出其餘順序的遍歷。

前序遍歷：先根節點，再左子樹，最後右子樹

中序遍歷：先左子樹，再根節點，最後右子樹

後序遍歷：先左子樹，再右子樹，最後根節點

遞歸遍歷和非遞歸遍歷代碼

• 二叉樹查找：關鍵點在於以一個根節點爲準，左側都是比它小，右側都它大於等於它。查找時，就從頭挨個比較，小就往左子樹找，大就往右子樹找。

教材學習中的問題和解決過程

• 問題一：使用樹進行存儲數據時，怎麼樣設定區分標準，將新的數據存入左子樹仍是右子樹，會更有利於存儲和後續查找取出使用。如何提升效率。

• 問題一解決辦法：例如經常使用的儲存和查找。在儲存時設定一個根，就以這個根做爲標準進行比較。比他小遞歸方法進入左子樹去繼續比較，比他大就右子樹處理。可是儲存結束後會出現，這個樹不平衡，某一側數據特別多，致使這顆樹失去平衡。就須要對這個樹進行旋轉。

• 問題二：樹在使用中，遍歷方法如何使用，到底是遞歸更好、仍是非遞歸更好。

• 問題二解決方法：從代碼效率來講，確定是遞歸方法更好，由於遞歸方法簡潔，效率高，也節約代碼行數。可是不容易想，也須要嚴格設置遞歸循環終止的條件。不然極易出錯。

代碼調試中的問題和解決過程

• 問題一：左子樹沒法於根節點鏈接。在設置root.left = temp;時，編譯沒有任何報錯，可是運行時會出現空指針異常。提示在打印root的內容處。單步調試發現是在這一句root.left指向temp時沒法正常指向。
• 問題一解決方法：使用方法重寫換了一個定義方法，在定義上一級節點時，直接將左右子節點定義上去。並更改思路，先定義最底層節點，從最下方往上定義、連接。

代碼託管

上週考試錯題總結

其餘（感悟、思考等， 可選）

仍是要提升效率啊，這樣可不行。
這樣下去，期末的其餘科目但是難以保證。
仍是要增長理解，提升效率。既是提升代碼效率也是提升本身的效率。
加油吧，堅持下去，快放假了。

學習進度條

	代碼行數（新增/累積）	博客量（新增/累積）	學習時間（新增/累積）	重要成長
目標	6000行	30篇	400小時
第一週	200/200	2/2	17/17
第2、三週	556/756	3/5	31/48	明白了類與方法的關係，對Java編程的思想的瞭解有了一些進步
第四周	673/1429	2/7	12/60	對兩段代碼之間的關係瞭解了一些
第五週	1308/2737	2/9	25/85
第六週	800/3537	2/11	18/103
第七週	4195/7732	2/13	27/130
第八週	489/8221	1/14	6/136
第九周	2893/11114	3/17	30/166

• 計劃學習時間:20小時

• 實際學習時間:30小時

• 改進狀況：原本想多分一些時間給其餘科目，結果這段時間裏的課程難度實在是……一言難盡。讓我不得不拿出更多時間來學Java。但願下週的時間能多一些空閒，讓我學一下其餘科目，我不想掛科！！！！！（Wa的一聲）