博客閱讀和思考

(修改的地方已用雙分割線分開。)

問題1：關於當初

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"與其兩個半瓶水，不如一個滿瓶水。這個道理用在讀書上就是說，一本好書讀兩次要賽過兩本好書各讀一次。要是大學能從新來過一次，我會少讀一些書，多讀透一些書，這多是我以爲當年猛讀書的惟一遺憾。"   --博客C[1]

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決定：

回想2015年高考結束，填志願期間，根據往年各大高校的分數排名，我以爲個人分數比往年的華科錄取線高不了多少，因而選專業也沒敢選學校的什麼王牌專業，鑑於之前瞭解到一些關於計算機類的知識，帶着對計算機的興趣，我把軟件工程放在了個人專業意願。其實想去

學習方式：

書不在於讀的數量，在於你是否真正的掌握了書中的知識，就想編程語言，語言種類不是重點，重點在於你學的深度，是否能夠達到精通。

從大一到大三，個人學習方式也在調整，開始找到屬於本身的學習方式，也慢慢學習專業其餘相關知識，從前端到後臺，學過C,JAVA,學的途中伴着知乎大佬推薦的書《瘋狂Java講義》和網上一搜一大把的培訓視頻，邊學邊敲代碼。我的以爲學到的知識最好結合實際項目，這樣掌握的更好，當真正學通一門語言，其餘語言也就不用花不少時間。

作過的項目：

大一的C語言實現貪吃蛇，大二的Javaweb網上班級管理系統及操做系統geekos的研究，暑期實踐的C++語言實現的MFC程序，大三的商城系統。

最複雜的項目應當是商城系統，它是由咱們一個小組完成的，讓咱們充分的把所學的Java知識所有串起來，從界面設計，數據庫設計，後臺實現，功能分解到具體實現，編碼以及測試運行。這須要團隊的合做以及明確分工。我是負責部分功能代碼，其中最難實現的應該是支付功能實現，查了不少資料才知道應該藉助第三方支付平臺。總之自學能力仍是要強，不是全部問題都有前人解答了。

問題2：關於將來

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 "興趣是我全身心工做的基礎，也是成功的必要條件。" --博客A[2]。

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目前準備考研。

對於將來：同爲計算機行業的學生，目前，咱們每一個人都面臨着不一樣的選擇，或讀研，或工做，或出國，每一個人的優缺點也不同，我身邊的同窗有擅長畫畫，偏美工方面，有習慣半夜擼代碼愛好的大神，有喜歡遊戲設計，之後想作遊戲類工做的同窗，而就我而言，我本人不怎麼愛玩遊戲，空間感挺差，因此就不會有遊戲方面的打算。目前結合自身狀況就已掌握的C與Java，我是更傾向於Java，簡單好用，有強大的API支持，因此給本身的定位是之後工做先從Java程序師開始。

有一句話說：越早的肯定方向就離成功越近。

是啊，當你在迷茫時，成功的人已經朝他的方向又邁了一大步。不管作什麼決定，聽從心裏的真實想法，由於那是你須要花很長時間將要作的事情。若是能夠，發現本身的興趣，朝它前進！

 

問題3：關於當下

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• 我作的這個職業，究竟包含哪些技術呢？
• 我所掌握的技術這個子集，在整個技術大系這個超集裏面佔的比例是多少呢？
• 我究竟尚未掌握多少技術呢？
• 面試的時候會考哪些技術呢？
• 那麼，開發是否也應該有這樣的技術棧概覽圖呢？     --博客 I[3]                                                                                                            

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軟件工程，這四個字在個人專業課本子上陪了我三年多，現在真正思考我是否喜歡它，怎麼說呢，有時候寫代碼會很開心，但有時候發現本身不會的時候也會感到沮喪，沮喪以後仍會學習。我能給出的官方回答是至少不討厭它。

就我目前的技術或許仍是個菜鳥。已經瞭解了C++,PYthon用於圖像處理，掌握了Java基礎，還要多看看大神的博客更深刻學習Java。

離成爲一格合格的當前本科畢業生，還差不少吧，代碼量太少，作的項目不夠。

還有一年多時間，多看書，多寫代碼，算法題多刷，努力提高本身吧。

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代碼量化目標：1.天天刷LeetCode算法題5道，課少的話可加量，視當天課程多少而定。

                   2.如今開始本身練習從零開始利用API寫小項目，從需求設計到前端頁面，功能實現及測試，認真完成每一個過程。

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問題4：關於課程

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　         1、爲何讀大學

　　　   2、大學應該學什麼

　　　　3、大學學到了什麼                     --博客E[4]

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印象深入的課程就是操做系統，授課老師是蘇曙光。爲何印象深入呢，大概是由於蘇老師講課方式吧，會隨時在課堂上點人回答問題，讓走神玩手機不聽課的人開始緊張和思考，或許還能增長聽課率，這我不知道了。反正是不管聽不聽課，都知道這是個重點。印象也會深入一點。聽得雲裏霧裏的人也能在被灌輸了一堆純理論以後恍然大悟，學會掌握知識點的運用（這大概說的就是我了），不少知識點我須要帶着問題才能更好的掌握。這大概就是有的老師的授課方式會很對你的胃口。

科班出身與速成的培訓班區別：

科班出身都接受過操做系統，軟件工程，離散數學，數據結構，算法，計算機網絡，計算機遊戲設計等一系列的專業課，固然這些都是純理論，但有了理論才能更好的造輪子，當你運行某一個程序殊不知道它底層的運行原理，內存分配佔用，那寫出來的代碼怎麼優化。至少科班出身的比速成培訓班思惟不同。

速成培訓班的學員可能代碼能力就比較強,然而理論知識可能懂得比較少。

問題5：關於師生

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 「物理學家赫曼，提出了師生關係是共生關係的觀點，認爲這種共生關係是不對稱的，也就是說師生是互惠共贏的關係，可是雙方的付出和獲益的程度可能有差異，不是均等的。」    --博客O

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指望的師生關係：朋友

 物理學家赫曼，提出了師生關係是共生關係的觀點，認爲這種共生關係是不對稱的，也就是說師生是互惠共贏的關係，可是雙方的付出和獲益的程度可能有差異，不是均等的。然而我我的更傾向於把老師當朋友，由於老師是學生除父母外第二我的生導師，有時候相互間的溝通很重要。若一個老師能以身做則教導每個學生，那學生也會敬仰老師並獲得學習。當學生遇到問題，也會積極向老師求助。對於大學的師生關係，不止是生活上的導師，更多的是人生方向的導師。

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引用連接：

[1]:https://book.douban.com/subject/4006425/discussion/22802960/

[2]:https://book.douban.com/subject/4006425/discussion/22803733/

[3]:https://www.cnblogs.com/unruledboy/p/DevCareer.html

[4]:https://www.cnblogs.com/geniusalex/p/4928713.html

[5]:http://wap.sciencenet.cn/blogview.aspx?id=1100240

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