當智力退化爲體力

孩子的數學試卷發下來了，其中一道盈虧問題，孩子是列方程作的。老師雖然給了分，但評論說：「應該使用算術方法。出這道題的目的不是爲了讓你算出答案，而是訓練你的思惟。「 方程是我教的。我正是受不了那些算術方法給孩子教的方程。設個未知數，一個符號就取代了那些複雜的思惟。方程的求解徹底按規則的計算，不要費什麼智力。因而我忽然發現，使用方程，解數學題這樣一個比較複雜的智力問題，就變成了一個相對簡單的體力活。 最近，孩子班上最近流行魔方，每一個同窗都玩得很熟練。若問有什麼訣竅，他們就說有公式的，記住公式就能還原。我也玩過魔方，但如今第三層的公式記不得了，因此只能還原出兩層來。而第三層，我若不查公式，就玩不出來。因而我又發現，有了公式，玩魔方這樣一個比較複雜的智力問題，就變成了一個相對簡單的體力活。 將這兩個例子進一步分析，智力何以退化爲體力呢？共同的特色是，你有一套規則，利用這套規則，你能夠從當前狀態變換到下一個狀態，如此循環，直到結束。實際上，當有了規則以後，咱們甚至不必定依賴人的智力，計算機算題比人算得快、機器人玩魔方比人玩得還好。當有了規則以後，智力徹底能夠退化爲體力。 因而新的問題來了，有了規則的體力，與沒有規則的智力相比，哪一個更有智力？這個問題有理論意義，但沒有實際意義。由於實際上，但凡是有規則應用到體力上，必然比沒有規則的智力表現優越。換句話說，少部分聰明人提取規則並造出工具，作事必定比大部分不太聰明的人作得好。 即便是孩子學會了盈虧問題的算術方法，也不見得思惟上能獲得多大訓練。由於這種方法也是依照題型而來，套上題型，也是個應用規則的體力活。 當一些智力退化爲體力時，必須在經過提取規則才能提高智力。