軟件工程實踐2019第四次做業——結對編程的需求分析與原型模型設計

Part1.結對信息

成員列表

學號	姓名	博客地址
021700827	張啓榮	https://www.cnblogs.com/zhangjiusi/
071703323	盧昱妃	https://www.cnblogs.com/0717fei/

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項目相關

 項目名稱：學樹通
 項目描述：師生一家親

Part2.需求分析—NABCD模型

問題背景

 在學校這個你們庭中，老師和學生扮演不一樣的角色，不一樣身份也有着不一樣的困擾。老師默默關注學生的動態，想要知道學生近況，殊不知從何問起，萌新學生想要了解導師進行選擇、在讀學生想要更多機會更多經驗，這個時候，若是可以聯繫到同系同導師的直系學姐，那即是最好不過了，學姐學長也能把本身的內推機會更好利用。咱們須要這樣一個網站系統、或APP、或輕度社交軟件、或依附於微信的輕度社交小程序，能把同門的家族關係創建起來。具備動態分享和社交的功能；具備必定隱私性，外人只能查看基本信息，沒法窺探細節；但假如是家族樹的人，能夠知道同門家族的前驅後繼，本身的前人和後來者，本身的導師，乃至導師的導師的導師的導師。

N（Need,需求）

老師與學生的角色不一樣，對產品的需求也會有所差異，具體以下：
老師需求：
 1.默默關注：學生的大體現狀，如目前參與的項目進展，畢業後的去向等，能夠不經過尷尬詢問便可瞭解。
 2.快捷通訊：白忙以後，沒必要花費太多時間，就可與想要關心的學生實現通訊，快捷而便利。也可瞭解本身導師的現狀。
學生需求：
1.萌新的需求:
 a.剛入學校，對學院導師瞭解很少，須要導師的我的主頁介紹、與導師聯繫的途徑
 b.更加須要和導師帶過的直系學長學姐直接溝通，瞭解導師的研究方向和具體狀況，以及從此可能的發展前途和趨勢
 c.快捷的申請導師路徑以及申請導師的進程查看
2.在讀學生的需求：
 a.導師目前進行的項目有哪些，是否有本身感興趣的
 b.聯繫同導師的直系學長學姐，尋求經驗幫助和內推機會
3.已畢業學生的需求
 a.想念老師，須要瞭解老師的現狀，而且須要與老師快捷通訊的渠道
 b.與直系學妹聯繫溝通，以提供內推機會，利人利己

A（Approach,作法）

1.產品形式：學生老師彼此關心，互相通訊交流，須要基本的聊天功能和動態互見功能，基於師生忙於學術的現狀，手機app形式的產品，更加適合快捷通信和信息瞭解。
2.登錄區別：老師與學生的不一樣角色，決定了他們的需求不一樣，所以在知足需求的過程當中，須要開發兩種角色登錄的狀況，知足不一樣需求。如導師須要更新本身的基本信息至導師平臺和家族樹，以及接收學生加入申請的界面；學生則需申請導師的途徑，並經過我的認證的方式將我的現狀掛至家族樹，便於學姐學長和學弟學妹的消息獲取。
3.功能共享：角色有異，但愛人之心無異，基本的快捷通信、動態可見、項目管理、家族樹展現等功能可共同使用。

B (Benefit,好處)

1.繼承了微信與qq的優點模塊，而且加以拓展延申，上手迅速，省時省力，遷移成本極低，對於學術研究型用戶來講，用最少的時間和精力享受最方便快捷的服務。
2.不管是家族樹的更新、分組的展實、學術項目的管理，都爲自動化管理，用戶只需更新我的信息，其餘均有系統處理分類，並根據用戶所需，向其展現。
3.我的信息有的能夠共享，有的不能共享，保護隱私相當重要。權限的處理恰到好處，深度瞭解信息必須通過用戶本人的贊成，有些信息只能用戶本人可見。

C (Competitors,競爭)

優點：
 家族樹功能：最核心的部分，與「個人認證」功能相呼應，經過導師和學生的自我認證，更新家族樹上可見信息，自動化更新過程，方便快捷，輕鬆省事。導師與學生、學生與學生之間的相互關注、信息傳遞、學術交流，一棵家族樹將每一位有學術親緣關係的成員都緊密聯繫，是高校實驗室版的「領英」。
 項目管理功能：不管是導師仍是學生，都會參與許多項目、實驗、課程，自動化管理繁多的項目，使我的目標清晰、行程有條理。
 分組展現功能：一棵家族樹可將全部與個人結點有關的人都歸爲一個家族，經過分組功能推薦給每個成員，便於成員間聯繫。
劣勢：
 小型功能繁多，頁面轉換複雜，核心功能重點不夠突出。
 有些功能與qq微信有相同之處
 其餘的原型設計會有一些意想不到的創意秀

D (Delivery,推廣)

 小範圍測試，測試效果良好的話，可在稍大的平臺上加以推廣。加大宣傳力度，製做海報在學校範圍內宣傳推廣。與相關實驗室合做，讓有技術的同窗加入到產品的開發當中，並容許他們享受產品帶來的成果，並推薦給身邊的同窗老師。

Part3.原型設計

使用工具：墨刀

原型體驗

原型連接：

設計流程

階段一：兩人一塊兒交流，擬定功能草圖與模型。
階段二：分工完成本身負責的模塊，採用企業帳號可同時看到各自的修改。
階段三：大致結束後進行模塊間交互。以及細節優化。
階段四：撰寫博客。

功能說明

概述：作這個東西，第一反應想到就是微信和qq，由於這兩個東西人們實在是太熟悉了，因此咱們兩個採用了仿微信的架構,如下一一介紹各個功能頁面。
登陸界面：首先是最開始的登陸界面，本系統分爲教師端和學生端兩部分，不一樣身份須要經過不一樣端口登陸，登陸後會顯示不一樣的歡迎語。

主界面：咱們將主界面分爲四塊，分別是消息部分，通信錄部分，功能部分，以及我的信息部分。
消息：這一部分咱們繼承了微信與qq的優點模塊，而且加以拓展延申。這樣不只看起來舒服，並且適應起來也不會困難，導師忙於項目，學生忙於學業，不用花太多時間用來適應和熟悉新應用。首先是消息列表，接收消息，點擊消息那一行便可進入聊天界面。

通信錄：這部分不一樣於尋常的通信錄，它將與同門家族樹掛鉤，一旦某位學生加入某個導師名下，進入家族樹後，系統將自動生成導師以前所帶過學生的分組，也就是學長學姐們的分組，做爲推薦，學生可選擇其中感興趣的加以深刻了解。一樣，已畢業學長經過結點的更新，也能夠自動生成學弟學妹們的分組列表。
而羣聊則是相對自由，任何人均可發起，當須要某些人進行討論時可拉人創建羣聊。

功能：最重要的部分，又分爲，動態，家族樹，最近申請，最近接收的文件，便籤，導師平臺，其中最近申請功能教師端與學生端有差別，學生端沒法接收申請，只能看到本身的申請是否經過，而教師端則沒有限制。

最近申請：教師端與學生端的差別。

導師平臺：該功能提供萌新學生選取導師，可在導師平臺處查看導師資料，簡歷。

家族樹：最核心的部分，未加入任何一個導師的萌新家族樹顯示爲空，以加入則會顯示本身所在家族樹位置，看到前驅後繼。點擊結點可查看資料或者發起聊天。這些只是顯性功能，隱性功能則是經過智能分類，更新與將完整的列表推送至各個門人的帳戶中，隱性功能暫時沒法展現，須要點擊相關按鈕加好友，才能深刻了解。

我：接下來這個是我的信息部分，該部分能夠修改我的信息，添加最近加入實驗室，最近全部課程，加入的項目組。支持認證系統，可認證當前帳戶擁有者身份以及如今進入學習生涯的哪一階段。家族樹根據每一個人的認證及認證變化，更新至每人可見的家族樹上，便於萌新瞭解本身的在讀學姐和畢業學姐都有哪些，便於老師默默關注，今年又有哪些帶過的學生畢業了，通往更加明朗的將來。

Part4.心得總結

結對心得

張啓榮：這是我第一次作這種軟件原型設計的結對項目，不得不說隊友超級棒，思路和功能的考慮比我細不少，審美也超棒，像本身作的那部分感受有點不堪入目。此次項目經歷也讓我認識到兩我的的思路遠遠好過一我的，一我的不少東西都想不清楚。溝通和交流真的很重要，1+1>2,嘿嘿嘿。
盧昱妃：每次寫軟工做業都收穫頗多。第一次使用墨刀工具，原型展示的那一刻，特別有成就感，能夠親自嘗試本身動手作的app，體驗極佳。第一次結對完成任務，過程也是十分順利，兩我的爲了共同的目標一塊兒努力，思惟碰撞產生火花，獲得意料以外的收穫，一塊兒查閱資料解決遇到的難題，事半功倍，且兩人優點互補，本身不擅長的部分由隊友帶飛，使得產品更加完善。

項目總結

此次項目總而言之並非很完美，由於有些功能咱們借用了微信的框架，這會給你看來好像一點都不創新，可是這也一點程度上避免了一部分上手困難的問題，由於這個你們都很是熟悉，基本就上手就用，任何咱們在思考功能是想的功能太多了以致於有些地方是有衝突和冗餘的，作的過程當中出現了一些混亂。總的說是一次實踐探索，從學習墨刀軟件使用，到基本功能實現，到美化優化。學到了不少東西。

最後放照片，比較害羞就不露臉了嘿嘿嘿