不要再談沒興趣了，那只是你不學習的藉口罷了

高效學習的定義：找到最適合本身的學習手法，在相對短的時間內集中注意力，以解決一個工做生活當中的難題爲目的着手學習，你須要勤加練習，有時候還須要向名師求助。——許岑

咱們常常聽到一句話，興趣是最好的老師，這句話毫無疑問是對的。我以前也是信奉這句話的，記得我大四的時候有一次和舍友天齊去紫金山上聊理想聊人生，天齊一直是咱們班第一名，作事兒很踏實，而我就不行，整我的很浮躁，其中談到作一件事情的時候的態度，我說我是基於興趣的，我感受我對學的東西都沒什麼興趣，不知道有什麼用，我一直在找我想作的事情，到時候我可能就會好好學了。天齊則不這麼認爲，他說有時候咱們並不須要基於興趣，咱們作這件事的時候，想着把它作好就好了。好比咱們是數學系，他每次都能考九十多分，而我常常六七十分，還曾經考過三門必修181分，都沒掛，當時我發了 qq 說說說這事兒，一個妹紙看到了很激動，趕忙給我發信息說，她三門恰好考了180，都沒掛。我當時對數學沒多大興趣，基本很差好學，而天齊每次都考接近滿分，從這就能看出來，我只是把興趣看成是我不學習的藉口而已。而當我認識到這個問題的時候，已經畢業一兩年了。可見天齊的認知比我高了不知道多少年。

好了，說了個人故事，你可能並不感興趣。你會問了，那不基於興趣，咱們要怎麼樣去學習才能更高效呢？一我的作事兒通常有兩種動力，內在動力和外在動力，內在動力包括興趣、虛榮心，外在動力包括回報、利益。既然你沒有興趣，那咱們就把興趣驅動排除吧。

能夠說，成年人學習，不須要培養興趣，要用任務驅動學習。你可能會說，我沒有任務啊，找不到任務啊，這裏我要告訴你，其實你有不少任務，只是你沒有注意到而已。生活中的任務驅動，工做中的職業強迫這些都是任務。

先說說生活中的任務驅動，好比許岑老師在英國學作菜，這個就是任務驅動，他說英國的飯實在太難吃了，就本身學作菜，我也是的，我是嫌附近的飯太難吃了，又貴，才學會了作飯，固然個人水平確定是趕不上許岑老師的，本身吃還好，還沒到像他同樣出教程的程度。

再說說工做中的職業強迫，好比我是軟件工程師，俗稱程序猿，以寫 bug 爲生，我寫代碼是爲了賺錢，這是個人工做，若是你問我個人夢想是什麼，絕逼不是寫代碼，個人夢想是發財。因此平時的工做很苦逼，那也沒辦法，畢竟是工做，任務都是有時間期限的，完不成就被開除了，不行也得行，只能逼本身去學習。關於職業強迫還有一個例子，就是一樣是攝影，通常攝影愛好者水平是不如報社工做的圖片新聞記者的，那是由於他們有任務，要給這份職位一個交代。

這時候有人會說了，我無業啊，怎麼辦？要否則你幫我找個工做吧，固然我是不會答應的，畢竟我也是被開除的邊緣。噗噗噗。沒有工做不可怕，你能夠本身給本身打工啊。好比你要學寫代碼，不要成天摳書，效率很低的，上手開始寫吧，爲了一個明確的目標，好比你能夠設定個目標，開發個網站或者作個 APP，帶着這個任務邊幹邊學就行了。

若是這些你都不想作，那你還能夠出教程啊，出教程賣錢啊，以教爲學，以輸出倒逼輸入。一旦你能夠出教程了，你就不是無業了，是自由職業者了，想一想就美滋滋。

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