查漏補缺，更上層樓 | 參加Bob老師CSM課程總結

4月11日-12日參加了Bob老師的在線CSM課程，2天的課程可謂是查漏補缺，我雖從2016年開始就通讀且組織團隊一塊兒學習了Bob老師翻譯的《Scrum精髓：敏捷轉型指南》一書，而且在企業中幫助企業產研團隊乃至相關輔助職能部門敏捷化轉型，有幾年實戰經驗，但回頭來聽Bob老師的課，依然有不少的啓發和收穫。

首先，是長了見識，既學習了敏捷相關知識，也學習瞭如何授課相關知識。好比能夠學習老師是怎麼組織本身的課堂內容的，好比老師會用什麼方式來串講各種基礎知識。這是一門基礎的課程，但老師卻會結合比較多的實踐來說解，也或者本身實踐了比較多，在老師講解的時候，會聯想到不少畫面，因此聽起來也就感受很飽滿。

老師在課堂上很注重理念和實踐的結合，一些理念的東西是怎麼在咱們的實踐中體現的，老師會直接舉例，也會經過問問題的方式讓咱們本身思考，也會讓咱們分紅小組來討論和共創一些內容，好比敏捷理念和敏捷價值觀能夠做爲咱們回顧會議的輸入，以便於更好的引導你們思考可改進點，好比咱們一塊兒在10分鐘內作個宣傳的視頻，這也激起了你們濃厚的興趣，老師還會分享一些成熟的公司的敏捷案例，其中spotify的案例，至今還在我腦海裏迴旋，個人第一反應是，社區的實踐或許能夠引入到我如今所在的企業，激發了我想在企業內部建立一個敏捷社區的想法。

其次，還收穫了一些工具和書籍。好比老師在實踐中會用哪些工具，老師上課時會用哪些工具，老師在課堂上還推薦了好幾本書。讓我想要學會的工具好比製做視頻的一款繪畫工具叫laihua ，能夠有手繪製的感受。老師提到《驅動力》講到目前來看：外驅力愈來愈不明顯；內部驅動力在起做用（前提：錢要給夠）；內驅力：Autonomy自主、Mastery專精、Purpose目標。老師還推薦一本《高績效教練》的書，提到引導的原義：讓事情變得簡單。敏捷教練：常常會有組織會議的要求，會議上，讓你們在最短的時間內達成一致，這就是引導。還有《裂變式創業》等。

最後，收穫了一羣有共同興趣和熱情的但願能在敏捷領域有更多實踐和探索的同窗。咱們不只在課堂上有分小組討論的小組同窗，還有分享我的經歷的一次對話的同窗，咱們還有相約1個月後來相互check對方1個月要達成的目標是否達成的目標約定的同窗。事實上，21天讓人養成一個習慣，若是咱們可以約定1個月的目標，並去達成，咱們就會收穫一個好習慣。因此，這不單單是目標的達成了，這仍是一個良好習慣的養成。創建這樣一個好習慣，相信，會受用一輩子。

最後，總結一句話，2天的課程，遠遠不止2天的收穫。2天的課程，它就像是有了生命的種子，讓來參加了學習的人今後開始在敏捷這條路上，像滾雪球同樣，讓人能夠不斷進行下去。感謝Bob老師的精心準備和耐心的講解及分享。

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