合理運用掌握學習有效時間和學習方式，從而提升學習效率

不一樣的學生就會有不一樣的學習方式，不一樣的方式就須要採用不一樣的時間段來完成。

初中生在學習是更多的是把握好課堂上聽課的時間還有作做業的時間；高中生更多的是把握好聽課時間和複習時間。

初中生須要老師帶着學習，而高中生更多的是須要本身給本身安排時間來學習。

特別是高中生的自習課的時間遠比初中生安排的多。若是沒有妥善運用好自習時間和生活時間，那麼本身的學習效果就會受到很大影響。

好比應該自習學習的時候，你卻在玩遊戲，或者和同桌閒聊。應該在作練習題的時候卻在看閒書和聽音樂。

這些現象都是學生本身沒有妥善利用好時間的結果。

一天的學習有效時間就那麼幾個時間段，若是錯過了那就只能再等24小時了。一天中有效的學習時間分四種：

01
早上起牀後的6到10點

這個時間段能夠用來背誦英語單詞和語文文章，還有學習主要課程。

02
下午3到6點

這個時間能夠說是複習的黃金時間。也算是上午時間的延續。

03
晚上8到10點

這個時間適合晚自習和課程總結。

04
睡前30分鐘的複習黃金時間

這個時間能夠像過電影同樣把一天學到的知識大體過一遍腦子，而後作到成竹在胸。
若是一天的學習能夠利用好以上四種時間段，那麼本身的學習成績提升就有了一個基礎。

再則對於不一樣類型的學生，還須要採起不一樣的學習時間段來學習纔有更好的效果。

均衡努力型

這類的學生注重平時的有效學習，天天把學習時間安排得頗有規律，早起晚睡都是基本須要遵循的。並且不會熬夜的學習。平時注重課堂上的認真學習。

此類型的學生這麼作是由於，規律的學習纔能有更好的學習效果。

這裏不是說這種學法就是正確的，別的學法就是錯誤的。正確與否要看學習的效果而定。

若是說你採用這種規律性的學習沒有效果，只能說明你不是均衡學習型的學生，從而這種學法對於你就是錯誤的，或者說是不適合的。

集中式努力型

有一些學生學習的時候喜歡把時間集中到一塊兒學習。也就是說不喜歡分散式時間學習，好比一會兒就學好幾個小時。

而分散式學習就是時間採用小的時間段學習，通常是三十分鐘到四十五分鐘爲一次學習時間。

集中式學習的學生喜歡一下次把須要學習的內容學完，而後再放鬆休息。這也是一種學習方式，只要是有效果的學習方法就是好方法。

臨時抱佛腳

這種學習方法就不推薦採用了。由於這種沒有規律性和緊迫性的學習方法不科學，並且大部分都是平時不學習，快到考試了才醒悟過來應該學習了的學生採用。

而後就通宵學習或者緊張情緒的學習，這樣狀態下學習的知識很不牢固。等到考試事後，這些臨時抱佛腳學到的知識就忘得一乾二淨了。

學習就要有一個科學的學習方法，否則學習效果不會太好。