自學能力

做者：kiral  原文地址：http://kiral.iteye.com/blog/846913  

 

  前言：我認爲對於項目管理而言，提升項目資源（每一個人）的自學能力也是很是重要的，因此將這篇文章放在了項目管理裏。

 

   學習最重要的是掌握方法，併發自心裏的但願學到些東西，靠本身而不是靠老師。

  

   我認爲有幾種不錯的學習方法可以提升自學能力，「蘇格拉底反問法」  ，「教學法」和「求學法」

    

    蘇格拉底反問法（問）：就是用反問的方式強迫本身思考，從而找到正確答案，能夠本身反問本身。好比你想學習如何寫理論文，那麼你能夠本身反問本身議論文是什麼，什麼樣的議論文算好議論文，爲何要寫議論文，而後不知道的再去找答案。

     

蘇格拉底常常和人辯論。辯論中他經過問答形式使對方糾正、放棄原來的錯誤觀念並幫助人產生新思想。這種問 答分爲三步：第一步稱爲蘇格拉底諷刺，他認爲這是令人變得聰明的一個必要的步驟，由於除非一我的很謙遜「自知其無知」，不然他不可能學到真知。第二步叫定 義，在問答中通過反覆詰難和概括，從而得出明確的定義和概念，第三步叫助產術，引導學生本身進行思索，本身得出結論，正如蘇格拉底本身所說，他雖無知，卻 能幫助別人得到知識，好象他的母親是一個助產婆同樣，雖年老不能生育，但能接生，可以幫助新的生命誕生。

　　蘇格拉底教學生也從不給他們現成的答案，而是用反問和反駁的方法使學生在不知不覺中接受他的思想影響。請看一個他和學生問答的有趣的例子。

　　學生：蘇格拉底，請問什麼是善行？

　　蘇格拉底：盜 竊、欺騙、把人當奴隸販賣，這幾種行爲是善行仍是惡行？

　　學生：是惡行。

　　蘇格拉底：欺騙敵人是惡行嗎？把俘虜來的敵人賣做奴隸是惡行嗎？

　　學生：這是善行。不過，我說的是朋友而不是敵人。

　　蘇格拉底：照你說，盜 竊對朋友是惡行。可是，若是朋友要自殺，你盜 竊了他準備用來自殺的工具，這是惡行嗎？學生：是善行。

　　蘇格拉底：你說對朋友行騙是惡行，但是，在戰爭中，軍隊的統帥爲了鼓舞士氣，對士兵說，援軍就要到了。但實際上並沒有援軍，這種欺騙是惡行嗎？

　　學生：這是善行。

　　這種教學方法有其可取之處，它能夠啓發人的思想，令人主動地去分析、思考問題、他用辯證的方法證實真理是具體的，具備相對性。

 

　 教學法（說）

      自學能力其實就是總結能力，你讀一篇文章或一本書，讀過了背過了，不表明你學會了，若是你能用本身的話表述出來，才能證實你學會了，固然每一個人學到的東西可能不同，那麼總結出來的東西也不同。

      能夠嘗試將本身學到的東西，表述給朋友聽或者寫出來。在寫或者說的過程當中，可以幫你整理思路和總結重點。

      教學法的關鍵是總結。那麼如何總結呢？

     1：理解並思考：看書最重要的是理解，若是不理解，看幾百本書，也沒有價值，在理解的基礎上思考。如在看書的時候看幾頁就合上，想一想書上到底講了什麼。

     2：索引法：看書的時候，記住一些關鍵的詞，而後經過這些詞，幫看到的內容穿起來並總結出來。在大腦裏創建索引。

 

    求學法（問和聽）

    把每個人看成老師，向他們學習，每一個人的經歷不同，學的東西不同，那麼他們身上必定有可取之處。  如我有個朋友就深知這個道理，他自己能力就很強，每次聚會的時候，他說的比較少，問的比較多，那麼他經過這種形式這就無形中從你們身上學到更多的東西，這是一種謙虛的學習方法，當你足夠謙虛，你才能學到別人學不到的東西，由於你獲取知識的大門比別人開的更大。

     固然我認識一些朋友很喜歡吹牛，吹牛的價值在哪裏呢？它只是知足你自卑的虛榮心，吹牛是一種自卑的表現，沒有任何實際價值。作事情必定要價值驅動，不要作沒價值的事情。