20145219 《Java程序設計》第08周學習總結

20145219 《Java程序設計》第08周學習總結

教材學習內容總結

通用API

• 日誌API

  1.java.util.logging包提供了日誌功能相關類與接口，使用日誌的起點是logger類，Logger類的構造函數標示爲protected，不是java.util.logging同包的類不能直接以new建立，必許使用Logger的靜態方法，如：Logger logger = Logger.getLogger("cc.openhome.Main")。

  2.取得Logger的方式：Logger logger = Logger.getLogger("Main.class.getName")。

  3.名稱空間層級相同的Logger，父Logger組態會相同，每一個Logger處理完本身的日誌動做後，會向父Logger傳播，讓父Logger也能夠處理日誌。
  

• 指定日誌層級

  1.Logger與Handler默認都會先依據Level過濾信息，若是沒有作任何修改，取得的Logger實例之父Logger組態，就是Logger.GLOBAL-LOGGER-NAME空間名稱Logger實例的組態。

  2.在沒有任何組態設定的狀況下，默認取得的Logger實例，層級必須大於或等於Logger.GLOBAL-LOGGER-NAME名稱空間logger實例設定的Level.INFO，纔可能輸出信息。能夠經過setLevel()指定Level實例，能夠用Level內組建的幾個靜態成員來指定：

  ·Level.OFF(Integer.MAX_VALUE)
    ·Level.SEVERE(1000)
    ·Level.WARNING(900)
    ·Level.INFO(800)
    ·Level.CONFIG(700)
    ·Level.FINE(500)
    ·Level.FINER(400)
    ·Level.FINEST(300)
    ·Level.ALL(Integer.MIN_VALUE)

  3.Handler可經過setLevel（）設定信息， 如下顯示的信息不只要將Logger的層級設定爲Level.INFO,也要講Handler的層級設定爲Level.INFO。
  

• Handler、Formatter與Filter

  1.Handler負責日誌輸出，標準API提供了幾個操做類：

  ·MemoryHandler不會格式化日誌信息，信息會暫存於內存緩衝區，直至超過大小纔將信息輸出至指定的目標Handler。
    ·StreamHandler可自行指定信息輸出時使用的OutputStream。
    ·ConsoleHandler建立時，會自動指定OutputStream爲System.err。
    ·SocketHandler建立時能夠指定主機位置與端口。

  2.Logger能夠使用addHandler()新增Handler實例，使用removeHandler()移除Handler。

  3.在創建FileHandler指定模式字符串時，能夠使用「%h」來表示用戶的根目錄，還能夠使用「%t」取得系統暫存目錄，或者使用「%g」自動爲文檔編號。

  4.Handler是負責輸出，Formatter負責格式化，而信息過濾是交由Filter。

  5.Logger與Handler默認只會根據層級過濾信息。
  

• 使用logging.properties

  1.能夠改變Logger組態能夠經過logging.properties。

  國際化基礎

• 國際化

  1.在不修改應用程序狀況下，根據不一樣用戶直接採用不一樣語言、日期格式等，這樣的設計考慮稱爲國際化，簡稱i18n。

• 使用ResourceBundle

  1.對於往後可能變更的文字信息，能夠考慮將信息移至程序以外，使用ResourceBundle來作信息綁定。

  2..properties文檔必須放置在CLASSPATH的路徑設定下，文檔中撰寫的是鍵/值配對，以後在程序中能夠使用鍵來取得配對。

  3.ResourceBundle的靜態getBundle（）方法會取得一個ResourceBundle的實例，所給定的自變量名稱是信息文檔的主文件名，getBundle（）會自動找到對應的.properties文檔，取得ResourceBundle實例後，能夠使用getString（）指定鍵來取得。

• 使用Locale

  1.國際化的三個標準是地區（Locale）信息、資源包（Resource bundle）與基礎名稱（Base name）。

  2.地區信息表明了特定的地理、政治或文化區，由一個語言編碼（由兩個小寫字母表示）與可選的地區編碼（由兩個大寫字母表示）來指定。地區信息的對應類是Locale，如Locale locale=new Locale("zh","TW");。

  3.資源包中包括了特定地區的相關信息。

  4.表明同一組信息但不一樣地區的各個資源包會共享相同的基礎名稱。

  規則表示式

• 簡介

  1.規則表示式主要用於字符、字符串格式比較，包含字面意義字符與元字符。字面意義字符是指按照字面意義比較的字符，元字符是不按照字面意義比較，在不一樣情境有不一樣意義的字符。

  2.若是你有一個字符串，能夠使用String的split（）方法，他會返回切割後各個子字符串組成的String數組。
  

  3.字面意義字符

  （1）字母和數字在規則表示式中都是按照字面意義比較的，有些字符以前加上\以後會被當作元字符。

  （2）元字符在規則表示式中有特殊意義，比較標點時能夠在每一個符號前加上。

  （3）「X或Y」能夠用X|Y表示，「X或Y或Z」能夠用[XYZ]表示。

  4.字符類

  （1）規則表示式中，多個字符能夠分歸在一塊兒，成爲一個字符類，會比較文字中是否有任一個字符符合字符類中某個字符。字符類中能夠再有字符類。

  （2）歸類字符的方式之一是將字符放於[]中。「1到5任意數字出現」表示爲[1-5]。

  （3）字符類中能夠使用^做爲字符類元字符，[^]則爲反字符類。「a、b、c之外的字符」表示爲[^abc]。

  5.貪婪、逐步、獨吐量詞

  （1）{n}是貪婪量詞表示法的一種，表示前面的量詞出現n次，會盡量找出長度最長的符合文字。

  （2）在貪婪量詞表示法後加上？，將會成爲逐步量詞，會盡量找出長度最短的符合文字。

  （3）在貪婪量詞表示法後加上+，將會成爲獨吐量詞，沒有任何文字符合。
  

  6.邊界比較
  

  （1）使用\b標出單詞邊界。
  

  7.分組與參考

  （1）使用{}來將規則表示式分組，除了做爲子規則表示式以外，還能夠搭配量詞使用。

  （2）分組回頭參考時，是在\後加上分組計數。

• Pattern與Matcher

  1.在程序中使用表示式，必須先針對規則表示式作剖析、驗證等動做，肯定規則表示式語法無誤，對字符串進行比較。

  2.java.util.regex.Pattern實例是規則表示式在JVM中的表明對象，Pattern的構造函數被標示爲private，必須經過Pattern的靜態方法compile（）來取得。
  

JDK8 API加強功能

• StringJoiner、Arrays新增API

  1.String,join()、StringJoiner

  （1）String新增join（）靜態方法能夠指定每一個字符串間以逗號分隔進行鏈接。

  2.Arrays

  （1）Arrays上新增parallelPrefix（）、parallelSetAll（）與parallelSort（）方法。
  ·parallelPrefix（）方法，能夠指定xxxBinaryOperator實例，執行相似Stream的reduce（）過程。
  ·parallelSetAll（）方法，用來對數組進行初始化或全面重設每一個索引元素。
  ·parallelSort（）方法，能夠將指定的數組分爲子數組並以平行化方式分別排序，而後再進行合併排序。
  

• Stream相關API

  1.Files上有lines（）、list（）、walk（）等方法。

  本週代碼託管截圖

本週代碼行數

學習進度條

	代碼行數（新增/累積）	博客量（新增/累積）	學習時間（新增/累積）	重要成長
目標	5000行	30篇	400小時
第一週	150/150	1/2	15/15	學會搭建Java環境，學會寫Hello World小程序
第二週	350/500	1/3	20/35	掌握IDE的使用方法，學會Java的基本語法規則
第三週	400/900	1/4	35/70	學會代碼託管，學習了類類型、面向對象、函數等知識
第四周	990/1890	1/5	40/110	學會使用wc統計代碼行數，學會將多個class文件放在一個包內
第五週	992/2882	1/6	30/140	瞭解Java的異常處理，學習Collection和Map架構
第六週	1486/4368	2/8	30/170	瞭解串流設計和線程，完成第一次實驗
第七週	408/4776	2/10	15/185	瞭解Date及其相關知識，完成第二次實驗
第八週	246/5022	2/12	15/200	瞭解通用API等相關知識，完成第三次實驗

參考資料

• Java學習筆記(第8版)
• 《Java學習筆記(第8版)》學習指導
• ...