爲「Python將歸入高考」降溫

近日，一個「Python將歸入高考」的新聞在老楊的朋友圈被刷屏，一時間，不少人奔走相告。消息的內容是：

「近期，浙江省信息技術課程改革方案出臺。從2018年起浙江省信息技術教材編程語言將會從VB 更換爲Python。這意味着Python肯定進入浙江省信息技術高考。」

做爲一名曾經的中學計算機老師和當前的在線教育工做者，這個新聞本來太值得祝賀了；但媒體人的習慣使然，老楊仍是查看了一下新聞來源。這一看，就發現了一些問題……

1、《信息技術》課用Python棄VB是真是假？

仔細查找之下，老楊找到的最先的此消息來源是一個論壇，這個帖子的開頭是：

「就在前幾天，和一位浙江省高校的信息技術老師聊天，我獲得了一個震驚的消息：
明年，浙江省信息技術教材將不會在使用晦澀難懂的VB語言，而是改學更簡單易懂的Python語言。也就是說，
Python語言將歸入高考內容之一。
編程語言在升學中的比重逐漸加大，將要成爲高考加分的一大利器。」

不過，後來第一句話被某狐等平臺轉載時，第一句話消失了……目前，老楊沒有在任何官方平臺中搜到這個新聞。

可是，上面這個事實並不表明這個消息就徹底是謠傳。事實上，浙江要修改《信息技術》課程、用Python替換Visual Basic的說法已經存在了很久。某乎平臺上早就有了很是精確的說法，不過何時落實不必定罷了。

因此，從目前掌握的狀況看，浙江對高中《信息技術》課程進行調整、選Python放棄VB的說法，可信度較高，只不過還沒有官宣罷了。

2、高考真的要考Python？

高中《信息技術》涉及了Python，就說「Python進入了高考」。這句話對嗎？也對也不對！這就須要從浙江省高考改革提及。

2014年9月9日，浙江省發佈了《深化高校考試招生制度綜合改革試點方案》。方案規定：

統一高考招生，將按照「3+3」計分方式，即語文、數學、外語3門爲統一必考科目，另3門爲選考科目，考生根據本人興趣特長和擬報考學校及專業的要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術(含通用技術和信息技術)中任選3門爲選考科目。除語文數學外，其餘科目都有兩次考試機會，成績兩年有效。

在上面說的進入高考的「技術」課程裏，分爲信息技術和通用技術兩塊，一張卷子各50分。信息技術涉及信息技術基礎、多媒體技術與應用、算法與程序設計三個方向。而通用技術則是電子控制技術，設計電路控制、單片機等元器件的知識。

老楊在官方渠道，找到了2017年浙江省高考「技術」課程的考試大綱，其中「技術」科目中「信息技術」這50分的考試形式與試卷結構以下：

看到這裏你們應該明白了——

1，浙江省的高考，技術類課程的確是考生須要從7門課程中選擇3門的備選課程之一。從這種角度說，高考真的可能會考Python！

2，在技術課程中，「算法與程序設計」（如今是VB，或許會換成Python）在加試部分中，分值是11分~13分。從這種角度說，這個比重，真的不重……

3、高考的Python，會有多難？

爲何浙江會把包括編程語言在內的技術內容放入高考，這個話題已經被討論了許久，本文不作贅述；整體說來，老楊對這個改革是舉雙手同意的，由於有利於學生在中學的多向選擇，必定程度改變死讀書的狀況；換言之，這也是高考減負的一種方式。

但既然是減負，那就須要瞭解高考對「算法及程序設計」考到什麼難度？考生容不容易拿分？咱們仍是先看考綱：

從老楊本身的經驗來講，這個難度整體來講仍是不低的，由於傳統的會考級別通常只講到兩重循環、能夠對數組排序就差很少了。網上也有網友表示高考的「程序設計知識比以前的信息技術會考中的程序設計難度大不少」，看來是有道理的。不過整體來講，從老楊瀏覽網上信息看來，選擇了「技術」課程的考生都對這門課感到輕鬆，90分以上甚至95分以上的比比皆是。網上其實還能找到模擬試卷，你們能夠自行查閱。

按照中學考綱的基本調整規律，通常來講，細節調整，整體難度級別不會調整（尤爲不會明顯增長難度）。所以從這個角度說，「算法及程序設計」所用語言從VB改爲Python，也不會有太大難度的改變。

4、Python真的成了中學編程語言會有什麼變化？

若是Python真的成了編程語言，能說明什麼問題呢？是要歡呼Python的「牛氣」嗎？恐怕未必……

中學設置算法及程序設計課程，主要目的有兩個：一是學習程序設計和算法的基本思路和基本方法；二是做爲一種工具，進行一些人機結合的實驗，例如簡單統計、作圖等等。

出於這些目的，應用最普遍的語言是Basic和Pascal，前者是由於語法簡單直觀，很是容易上手，因此幾十年來一直是中學入門級編程的首選；後者是由於語法規範，容易養成編程習慣，因此是不少大學第一門編程語言的示例性語言。

但必須看到，幾十年來，Basic（包括VB）和Pascal（包括Delphi）都不是商用的最佳語言，甚至進不了前三名——在商業領域大放光彩的C/C++和多年來雄踞各類編程榜第一的Java語言，基本上從未進入過中學編程教學語言，甚至也不出如今大學低年級的編程課堂裏。

換言之：中學編程語言用了哪一個語言，只能說明這個語言夠簡單、規範，與這個語言在商業環境下是否被最普遍的應用，基本沒有關係。

因此，Python有望（強調！）成爲中國某省的高考相關科目教材的一部分，這件事情對年輕的Python語言來講固然是一件很是值得稱讚的好事！但也須要冷靜地看待這個問題，不該過火；尤爲應該將其與商業應用的發展趨勢之類的區分，以避免誤導。