05 吸取應用-會整理還不夠？教你吸取、聯想、輸出、應用

05 吸取應用-會整理還不夠？教你吸取、聯想、輸出、應用

2018-08-08

目錄

1 前言：系統搜索力心法
  1.1 零散知識!=系統經驗，不是經驗，不能學以至用
  1.2 怎樣讓學習成爲社會競爭力
  1.3 目標：用系統搜索力提高競爭力
2 科學地作筆記
  2.1 黃金三分法
  2.2 康奈爾筆記法
  2.3 Point Sheet——埃森哲公司
  2.4 空.雨.傘——麥肯錫公司
3 知識如何吸取
  3.1 主動提問
  3.2 模塊化
  3.3 聯想和分類
  3.4 體系化
4 學會知識應用

單一的知識是沒法發揮做用的，除非咱們能讓知識成體系，構建系統的競爭力！

1 前言：系統搜索力心法

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• 這樣作筆記，邊學邊吸取
• 這樣去吸取，知識全消化
• 知識會應用，提高競爭力

1.1 零散知識!=系統經驗，不是經驗，不能學以至用

1.2 怎樣讓學習成爲社會競爭力？

真正的競爭力提高方法：

（1）目標帶動

真正高效的學習須要以目標帶動，制定目標自己是個技術活，制定目標須要剋制。每5年製做3個主題關鍵詞，分配到相應的年份慢慢完成；每1年只制定3個核心目標，分配到相應的季度中慢慢完成。

（2）興趣活動

只有帶着本身的好奇心，才能孜孜不倦地深刻探索，並且把所學應用到實際學習、工做、生活的場景中，不斷得到真實的和激勵。擺脫假性學習幻想，從而真正進入快速通道，實現人生跨越，打造真正競爭力關鍵所在。

（3）實際應用

科學地作筆記，吸取知識，學會知識應用。

1.3 目標：用系統搜索力提高競爭力

逐步深刻，系統搜索力，提高競爭力。搜索到的信息、資源、人脈是一招一式，搜索的技巧和方法是系統武功，系統搜索能力是修煉內功。

2 科學地作筆記

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科學的筆記和傳統地只在筆記裏摘抄和搬運最大的差異在於這些筆記方法在咱們作筆記時就能夠吸取知識，而且貫穿知識的理解、深化、應用。

2.1 黃金三分法

特色：清晰有邏輯好上手。最適用羣體：學生或備考羣體，來自《聰明人用方格筆記術》。

 

圖1 黃金三分法

說明： 

a.左右兩頁爲一頁；
b.左側板書記錄老師內容；
c.右側左半部分發現點：記錄本身的點評、疑問要點；
d.右側右半部分總結：思考區域，核心價值所在。

2.2 康奈爾筆記法

特色：養成「板書——發現點——總結」的筆記習慣。 

圖2 康奈爾筆記法

說明：

a.預先分好三大區域；
b.板書：記錄關鍵信息和內容；
c.發現點：記錄要點；
d.總結：思考區域。

2.3 Point Sheet——埃森哲公司

特色：對於爲什麼要這麼作，一目瞭然！適合團隊協做。 

圖3 Point Sheet

說明：

a.由「題目」、「重點」、「行動」三部分組成；
b.左側部分用來記錄重點
c.右側部分書寫應採起的行動，即「誰、在什麼時間以前、須要作完什麼事」。

2.4 空.雨.傘——麥肯錫公司

特色：極致簡便地解決問題的思惟模型！作重大決策時，按照這種模板寫寫畫畫，特別有幫助。學習、寫做、買房、出行等全部場景。

圖4 空.雨.傘

說明：

a.在麥肯錫，全部思考都需嚴格按照「空.雨.傘」三步執行；
b.空：觀察環境；
c.雨：作出判斷；
d.傘：採起行動

3 知識如何吸取

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3.1 主動提問

爲何有些人可以飛快地得到一些技術，弄懂一些問題，節節高升，而有些人在成山的資源中讓本身淹沒，形成一種很努力學習的假象？
知識吸取必定是一個主動學習的過程，帶着問題，把搜索思惟和精神帶入知識的吸取當中，而學會提問則是其中第一步。拋棄收藏夾，鍛鍊搜索力。

a.這是什麼？What
b.爲何這樣？Why
c.怎麼解決個人困惑？How

3.2 模塊化

什麼樣的知識或者信息更好吸取？
模塊化地知識更符合咱們理解和記憶東西的科學原理，是把無序的信息按照必定的方式組合起來，造成小模塊。

3.3 聯想和分類

在學會將知識模塊化以後，下一步要作的事情就是學會對知識進行聯想和分類。

 

圖5 知識分類 

3.4 體系化

學霸終極訣竅——構建知識體系！
怎樣開始構建知識體系？把知識體系視覺化表示出來，如畫一個「知識樹」同樣，用思惟導圖對新的知識進行關聯，漸漸聚沙成塔，厚積薄發！ 

圖6 構建知識體系 

按照知識吸取四步法，吸取起來更高效，爲知識應用打下基礎！

4 學會知識應用

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核心理念：以終爲始。
爲何學習？用來解決問題，用知識服務現實，輸出倒逼輸入。

策略1：知識地圖法

經過總體視角去了解學習的客體（WHAT）！按本身思惟方式構建知識地圖/框架，並將其餘領域鏈接起來。

關鍵：明確劃分知識歸屬，區分未知和已知；
已知：常常覆盤，不斷思考深化理解；
未知：補充已有知識，與已知相關聯。

策略2：對話學習

主動與知識來源以及受衆進行對話，加深理解（WHO）！經過溝通和對話的方式，懂得質疑和批判。

好處：高效直接，克服多手知識理解障礙；
方法：找到相關領域的大牛，在哪兒？怎麼作到的？以PPT、思惟導圖、郵件的方式與資深人士探討。把專業知識畫成簡圖，或轉化爲通俗易懂的例子，與非專業人士分享看對方是否能理解。

策略3：構造儀式感

場景定義，經過一些場景切換或者小儀式讓本身進入狀態（WEHN&WHERE）!

好處：快速進入學習狀態；
方法：找到特定的學習場所。

策略4：理性梳理法

從第三方視角觀察本身的喜愛和侷限（HOW）!嚴格反思好與很差的學習狀態。

好處：對本身充分認識瞭解，不容易盲從聽信他人；
方法：追蹤記錄本身的學習情況，調整最佳學習習慣和方法。