做業4

20182302 2019-2020-1 《數據結構與面向對象程序設計》第2周學習總結

教材學習內容總結

• 1.封裝，繼承，接口
• 2.UML類圖的含義與形式
• 3.編寫類及類之間的關係（依賴、聚合、繼承）
• 4.對象和類的關係
• 5IDEA的使用
• 6.接口 ( Interface ) 的編寫與使用

• 7.學會TDD代碼測試。

  教材學習中的問題和解決過程

• 1教材中this用法位置，致使開始編程時所以耽誤一些時間

• 2Git在IDEA中使用時未能上傳，後經詢問得知須要配置上傳環境。

代碼調試中的問題和解決過程

• 問題1:

解決: 該系統自帶Junit，於是從MarketPlace中沒法找到，直接啓動便可。

• 問題2:

解決:不知如何插入，分別應該用Operation與Attribute插入

• 問題3:

解決:文件名與類名重複致使沒法運用方法，編碼時應注意分開

• 問題4:

解決: 建立Test文件應將鼠標置於燈泡處點Create test而不該單獨新建java文件

[https://gitee.com/besti1823/20182302shiyanyi11]

上週考試錯題總結

• The behavior of an object is defined by the object's
  A .instance data
  B .constructor
  C .visibility modifiers
  D .methods
  E .all of the above
  這些方法指示對象在傳遞消息時的反應。每一個消息都是做爲一個方法實現的，該方法是消息傳遞時執行的代碼。構造函數是這些方法中的一個，可是全部方法的組合都決定了行爲。可見性修改器確實會間接影響對象的性能
• The relationship between a class and an object is best described as：objects are instances of classes
• To define a class that will represent a car, which of the following definitions is most appropriate： public class Car
• Which of the following reserved words in Java is used to create an instance of a class?
  A .class
  B .public
  C .public or private, either could be used
  D .import
  E .new
  保留字「new」用於實例化對象，即建立類的實例。語句new後跟類的名稱。這將調用類的構造函數。示例：car x=new car（）；將建立一個新的car實例並將變量x設置爲它
• In order to preserve encapsulation of an object, we would make the class final
• Instance data for a Java class
  A .are limited to primitive types (e.g., int, float, char)
  B .are limited to Strings
  C .are limited to objects(e.g., Strings, classes defined by other programmers)
  D .may be primitive types or objects, but objects must be defined to be private
  E .may be primitive types or objects
  實例數據是構成類的實體，能夠是任何可用類型，不管是基元類型仍是對象類型，也能夠是公共類型或私有類型。經過使用對象做爲實例數據，它容許在其餘類的基礎上構建類。一個類擁有其餘類的實例數據的這種關係稱爲has-a關係。
• Visibility modifiers include public, private, protected
• The expressions that are passed to a method in an invocation are called actual parameters
• Formal parameters are those that appear in the method call and actual parameters are those that appear in the method header.
  A .true
  B .false
  這個問題顛倒了這兩個定義。形式參數是方法頭中出現的參數，實際參數是方法調用中的參數（傳遞給方法的參數）
• 錯題緣由：考試前未及時複習，加上課本爲第七版，致使好多知識點沒法找到。平時缺乏及時複習理解，致使許多判斷出錯。

結對及互評

評分標準

1. 正確使用Markdown語法（加1分）：
   • 不使用Markdown不加分
   • 有語法錯誤的不加分（連接打不開，表格不對，列表不正確...）
   • 排版混亂的不加分
2. 模板中的要素齊全（加1分）
   • 缺乏「教材學習中的問題和解決過程」的不加分
   • 缺乏「代碼調試中的問題和解決過程」的不加分
   • 代碼託管不能打開的不加分
   • 缺乏「結對及互評」的不能打開的不加分
   • 缺乏「上週考試錯題總結」的不能加分
   • 缺乏「進度條」的不能加分
   • 缺乏「參考資料」的不能加分

3. 教材學習中的問題和解決過程, 一個問題加1分

4. 代碼調試中的問題和解決過程, 一個問題加1分

5. 本週有效代碼超過300分行的（加2分）
   • 一週提交次數少於20次的不加分
6. 其餘加分：
   • 週五前發博客的加1分
   • 感想，體會不假大空的加1分
   • 排版精美的加一分
   • 進度條中記錄學習時間與改進狀況的加1分
   • 有動手寫新代碼的加1分
   • 課後選擇題有驗證的加1分
   • 代碼Commit Message規範的加1分
   • 錯題學習深刻的加1分
   • 點評認真，能指出博客和代碼中的問題的加1分
   • 結對學習狀況真實可信的加1分
7. 扣分：
   • 有抄襲的扣至0分
   • 代碼做弊的扣至0分
   • 遲交做業的扣至0分

點評：

• 博客中值得學習的或問題：
  • 問題：排版能力仍需提升
  • 上週問題總結缺乏截圖，分析不深刻
  • 對知識點進行了必定程度總結
• 代碼中值得學習的或問題：
  • 本週代碼練習總量較多
  • 代碼有必定層次，改掉了均在行首開始
  • 變量名稱須要更加分明，避免重複
• 基於評分標準，我給本博客打分：13分。得分狀況以下：正確使用Markdown語法（加1分）模板中的要素齊全（加1分）教材學習中的問題和解決過程（加2分）代碼調試中的問題和解決過程（加4分）本週有效代碼超過300分行（加2分）感想，體會不假大空（加1分）進度條中記錄學習時間與改進狀況（加1分）結對學習狀況真實可信（加1分）有動手寫新代碼（加1分）
• 參考示例

點評過的同窗博客和代碼

• 本週結對學習狀況
  • 20182304
  • 結對學習內容
    • 解決編程中遇到的五花八門的錯誤
    • 如何定義和使用類的方法
    • 改正測試中的錯誤，討論題目作錯的緣由
• 上週博客互評狀況
  • 20182304

其餘（感悟、思考等，可選）

平時須要及時複習練習，對不懂內容要及時詢問。須要提高自學能力，對所發博客一點一滴去作。

學習進度條

	代碼行數（新增/累積）	博客量（新增/累積）	學習時間（新增/累積）	重要成長
目標	6000行	25篇	300小時
第一週	143/200	2/2	7/10	學會對虛擬機進行基礎設置，學會git程序簡單使用
第二週	388/500	3/4	10 /15	學會部分基礎編碼，掌握循環格式話輸出等內容
第四周	807/1000	1/2	17/ 18	學會運用IDEA編寫和測試代碼

嘗試一下記錄「計劃學習時間」和「實際學習時間」，到期末看看能不能改進本身的計劃能力。這個工做學習中很重要，也頗有用。
耗時估計的公式：Y=X+X/N ，Y=X-X/N，訓練次數多了，X、Y就接近了。

參考：軟件工程軟件的估計爲何這麼難，軟件工程 估計方法

• 計劃學習時間:18小時

• 實際學習時間:17 小時

• 改進狀況：提升了學習時間，儘可能去掌握每次實驗所講內容

參考資料

• 《Java程序設計與數據結構教程（第二版）》

• 《Java程序設計與數據結構教程（第二版）》學習指導