IT人的學習方法論-1

07年的時候曾經講過一節Webcast，名叫《 使您成爲Windows專家的一些學習習慣》。直到最近，還常常收到聽衆關於這一節課反饋和心得的電子郵件，可見學習方法論是你們很是關心的問題。所以，個人Blog就從討論學習開始吧。

IT是一個須要活到老，學到老的行當。在摩爾定律的推進下，技術領域的革新和提升天天都在發生，這使得IT領域的工做者必須不斷的學習，才能緊跟技術的腳步。與此同時，IT人大多都是「熱愛學習」的好同志，IT的細分領域很是普遍，從CPU電路設計到PhotoShop磨皮大法，無一不是IT人感興趣而但願學習的東西。在外部「摩爾定律」和心裏「求知慾望」的雙重推進下，IT人在學習之路「上下而求索」。然而，咱們仍舊面臨不少困惑，「學什麼」、「怎麼學」、「學了有什麼用」，不斷的陷入一些學習誤區，感受學習的很是辛苦，可是本身的水平和能力卻提升的很是有限。在「IT人的學習方法論」這個Blog系列中，我會跟你們共同探討一些技術學習方面的誤區，IT知識學習的要點和建議。

心法與招式

莊子說「吾生也有涯，而知也無涯，以有涯隨無涯，殆也」。莊老先生的意思是，生命是有限的，而知識是無限的，用有限的生命去追求無限的知識，一定會把本身給累死。有人說這句話是讀書無用論的經典詮釋，而我以爲，針對IT領域知識的學習，這個描述再恰當不過了。咱們須要對所學的知識有個選擇，絕對不能採起「人有多大膽，地有多大產」的死磕到底態度，而是要選擇去學那些比較用得上的，而放棄那些不太可能用上的。因此，咱們首先須要討論的是關於 「學什麼」的問題。

每一個人都有本身工做的領域，須要的知識結構也不同，可是事情老是存在一些共性的東西，對於IT的學習來講，把握「 心法與招式」的平衡，是相當重要的。

所謂 心法，就是理論基礎知識，是底層的原理性知識，是那些跟特定的廠家無關的跨平臺共性知識；所謂 招式，就是應用層面的技能，配置、操做和調試的步驟，跟具體的軟件或者硬件緊密關聯的特殊知識。IT行業的工做領域雖然千差萬別，可是在知識的學習上，都存在心法與招式的區別，好比說：

IT工做領域	心法	招式
系統管理員	操做系統的基礎知識 程序的結構和執行原理 目錄服務，Web，郵件等系統的基本知識 糾錯排錯的思路和技能	活動目錄下DNS的配置 SendMail系統的架設和管理 用PHP與MySQL架設電子商務網站 Windows的集羣配置
網絡管理員	TCP/IP；RFC 網絡安全的基礎知識 網絡設計和規劃能力	路由器的具體配置命令 特定網管軟件的使用 一些網絡診斷工具
數據庫管理員	關係型數據庫的原理和設計 SQL查詢語句和編程 數據庫設計與應用平臺的結合	SQL Server或者MySQL的操做 與特定編程平臺相關的數據庫指令 特定數據庫產品的維護或者調優
圖形美工設計人員	色彩的原理 顏色搭配的技巧 設計能力和表現能力	「PhotoShop」磨皮大法等 Flash動畫製做或者編程 DreamWaver網頁設計

可能你們已經應注意到了，我以前說的是「把握心法與招式的 平衡」，其實關鍵一點在於 平衡。IT是一個理論聯繫實際的行當，既沒有獨立於應用的理論，也沒有缺少理論支持的應用。從學習的角度來講，二者應該相輔相成，互爲支持。如何作到平衡？我嘗試從一個IT人的成長和學習路徑提及：

1）菜鳥上路。

這是在校學生和剛畢業1-2年的IT人所經歷的一個階段。歸納地說，就是「什麼都不懂，什麼都想學，精力旺盛，求知慾超強」的一個階段。在這個階段，須要牢記這兩句話：「學以至用」和「興趣是最好的老師」。在校學生每每對老師講授的「心法」類基礎知識毫無興趣（過不了多久就會後悔，沒辦法，人老是在不斷後悔中成長的），而對書店中諸如「21天精通XXX技術」這一類的「招式」充滿激情。這一點是能夠理解的，可是須要把握一個度，切忌在應用層面涉獵過多，淺嘗輒止。能夠在興趣的導向下涉足一些領域，作一些「招式」的學習和實踐，可是須要時刻牢記，不要爲「招式」上的小有成就而沾沾自喜和止步不前，而是須要經過這樣的學習和實踐來明確本身擅長的方向和領域。 菜鳥上路以「招式」的學習爲主，經過學習、收穫、反饋和思考，來擴大本身的知識面，爲本身找出擅長的方向。找到方向了，菜鳥才真的上路了。

2）初出茅廬。

在開始工做的頭兩三年，處在一個初出茅廬的階段。不一樣於學校的象牙塔環境，在工做中，有來自各個方面的壓力，有實際操做中的磨練，也有來自同事及「師傅」的指導。對於所從事的工做，每每會經歷新奇-〉挑戰-〉駕輕就熟-〉逐漸厭倦這樣的一個「心路歷程」。在公司裏，「三人心，必有我師」，跟周圍同事和資深員工的交流，會使「招式」方面的應用技能快速提升，甚至在某各領域達到獨當一面的成果。某各領域應用和操做水平的獨當一面，並不表明總體技術能力的綜合水平。這個階段的學習，要在聯繫到實際應用的前提下，對所工做領域的「心法」類知識作一個深刻的理論學習甚至是補課。系統管理員這時應該把《操做系統原理》翻出來仔細的讀一讀，網絡管理員應該看《TCP/IP協議》，這樣才能舉一反三，對具體工做有更好的指導。 初出茅廬階段以「心法」的學習爲主，這樣才能打下紮實的基礎，在技術道路上實現可持續發展。

3）小試牛刀。

再工做幾年，你的名片上可能已經印着「高級工程師」甚至「技術主管」的頭銜，此時切忌在你熟悉的領域「自掃門前雪」，「坐井觀天」。IT是一個須要綜合知識的領域，此時不妨學些一些本身不熟悉，可是卻跟本身目前或者將來的工做有關的平臺或者系統，多作一些實踐操做，作一些試驗，動動手。論語上說，「學而不思則罔，思而不學則殆」，IT人也要拳不離手，曲不離口。 工做小有成就後，要學習一些新的「招式」，讓本身時刻保持良好的狀態，堅定避免思路和操做能力的僵化。

4）遊刃有餘。

此時你可能已是「首席工程師」，「技術總監」或「架構師」。對於技術方面的問題，每每在公司內有着「一語定乾坤」的決定性能力。而這一階段的學習要求每每也更高，不只要打破平臺的限制，也要站在更高的高度，從「集成」的角度出發，把各個IT領域聯繫在一塊兒，須要有總攬全局的能力和視野。此時，初出茅廬時學習的「心法」（提升你的能力），和小試牛刀階段不斷補充的「招式」（開闊你的視野），都將在這個階段厚積薄發。 此時的學習，不只僅侷限在特定領域的一招一式，而是要融會貫通，把「各門各派」的心法爲我所用，總結提煉本身的思惟方式和決斷能力。

5）手中無劍。

這是一個你我都在追求的狀態。金庸筆下的 獨孤求敗，一輩子用過五種不一樣的劍，分別爲無名利劍、紫薇軟劍、玄鐵重劍、木劍乃至無劍。這五種不一樣的劍，事實上表明瞭獨孤求敗劍學的五個不一樣境界。「自此精修，漸進於無劍勝有劍之境」，說的是在積累、經驗和知識上的深度達到必定境界後的自如應對。

從這個簡單的成長學習路徑，咱們能夠清楚地看到，IT領域的理論知識和操做技能實現輔相承的，在學習過程當中須要很好的平衡。這樣才能把握好學習的「度」，再也不只是的×××大海迷失方向。

下篇預告：重點講「怎麼學」的問題，就學習方法上常見的誤區，跟你們進行一些討論。

以上內容根據本身學習經歷和與大量Webcast聽衆交流後總結而來，若是偏頗之處，歡迎你們不吝指正。

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