願與你同行做一個終身學習者

終身學習的必然性

說到終身學習，其實已經是老生常談，哪家組織，哪家公司，哪一個團隊不組織繼續教育呢？

然而對於多數人來講，終身學習卻仍然只是一個口號與被迫參與的負擔而已，人們彷佛沒法理解爲何要終身學習。

這樣的想法，能夠很是輕鬆的地理解，那是由於——

現在在這樣太平盛世，咱們彷佛生活得無憂無慮，有一個好像能養活咱們的工做，且也把後半輩子的養老全盤考慮在內了，並且前20年咱們彷佛早已經歷了痛苦的學習磨礪，學已功成，現在是應當好好享受學成以後的工做一生的漫漫時光了。

若是時光倒退二三十年，在那人類的黃金時代裏（引自劉慈欣小說《三體》），一切的確是這樣的，咱們經歷前20年左右的教育塑形成爲社會某一方面的基本構件，無論是醫生、老師、工人仍是政府官員，總之咱們總有一個屬於本身在社會與經濟中的一個身份，而且咱們每一個人都將爲此身份工做一輩子，中間除非特別的意外，一切都不會有任何的變化。所以這樣的穩定的時代果真堪稱人類的黃金時代，雖然也許乏味，但卻沒有任何額外的憂慮與困擾。

 

然而，有一羣可能來自潘多拉魔盒中的怪物被人類本身創造了出來，它們就是科技，愈來愈強壯的科技，並且在這羣怪獸中，以信息技術爲首的人工智能最爲使人不悅。

因而人類延續多年的遊戲規則被改變了，正如《科技想要什麼》以及《必然》一書中提到的那樣，現在或許從古至今主宰着這個世界，掌控着整我的類的命運的歷來都不是咱們本身，對於科技的這羣怪獸來講，咱們纔是他們的工具罷了。

那麼，一個巨大的改變其實已然發生，只是發生得悄無生息罷了，用一句俗套的話說，那就是：「將來已來，只是還沒有流行！」

 

真正的鉅變，不在聲嘶力竭的口號裏，而在悄無聲息靜水流深中。

若是沒有從水流輕緩地變化中覺察出鉅變的徵兆，那麼當人人均可以垂手可得地發現變化的存在時，其實多數人已經失去了機會，回首過往哪一次時代的鉅變沒有遵守這個邏輯呢？

 

再仔細看看今天，若是不行，就用上放大鏡再來仔細瞧瞧，那麼會發現——塔勒布提出的那出個著名的「黑天鵝理論」（此理論的核心是認爲很是不可能發生和沒法預測的事件，存在於世界上每一種事物之中。）正在成爲真正的現實，現在這世上惟一不變的就是變化，每一種事物、每個行業，都早晚會迎來那隻可怕的黑天鵝。

 

人工智能正在不斷的取代掉人類的舊的工做，而後有新的人類的工做出現，而後人工智能再取代人類之，而後再有新的人類的工做出現……

如此循環往復，人類纔是流水線傳送帶上的物件，而人工智能站在傳送帶的邊不斷要求咱們改變本身，這是多麼滑稽的一幅畫面，人類何曾想到今朝。

 

若是不思改變，今天的工做將很難讓你坐心安享三十年、二十年甚至十年，學習一種全新的甚至過往都歷來沒有想到過的新技能是一個普通人的必然之將來。試想三十年前，世界上存在着「網紅」、「虛擬建構師」這樣想都沒法想像到的工做嗎？

 

正是由於如此，抱着曾經的學歷與知識妄想度過今生的夢想在此生是註定要被破滅的了，終身學習這隻「黑天鵝」值得咱們敬畏，想不被咱們目前的行業淘汰，必須終身學習。

然而，萬幸啊，我從一開始就注意到了這隻「黑天鵝」。

 

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慶幸我一直走在終身學習的路上

上半年高考結束後，一個貧家孩子以高分奪魁，她不由感謝「貧窮」，固然這是找錯了應當感謝的主體，然而，我可以仍在少年時就堅持走上終身學習之路，還真得感謝「貧窮」還有那低微的學歷。

 

中等師範學校畢業後，我就在一座大山的懷抱中開始教書的生活，鄉村的生活與從小生活的環境並沒有不一樣，無聊的人們，看不見外面世界，時間多得只能「Kill time」,然而消磨時光的方法中沒有幾我的會選擇學習。在人們偏執的感受中，學習就是讀書，讀書只能造就書呆子，這樣的例子比比皆是，書呆子就是廢物……

此推論徹底正確，是的，我就是書呆子，並且一呆就是二十年，把整個青春年華，青年時光都呆過去了，因此人生過半，卻仍然如此淒涼，因此他們是有先見之明的，我是個選擇錯誤的失敗者，至少在過去的二十年裏是這樣的。

 

一我的可以平靜地接受本身一切的過往都是錯誤的，是很是難以作到的一件事，咱們意識中那個「主宰一切的發言人」——「敘事自我」是會斷然拒絕認可過去的一切都是毫無心義的這樣的難以接受的事實的，因而「敘事自我」給過往一切找到意義——「至少不斷的讀書學習讓我走上了終身學習之路。」因而從心底裏，我以爲個人過往仍是有意義的，若是不是在只有幾盤錄音帶與幾本書的狀況下自學英語，我就沒法在沒有網絡的狀況下自學編程，若是沒有自學最簡單的VB語言，那就沒法更輕鬆的讀懂與學習別的語言…….

雖然最後，這些學習幾乎要弄殘個人軀體，而我仍然是宅男屌絲的悲慘，我仍是接受了「敘事自我」給我過往的意義——「過去的孤獨的學習，成就了書呆子，但至少讓我明白了光是學會單一的知識與技能仍是不行的。」

多麼慘痛的教訓啊！以個人半生來證明一個「偉大」的「社會學實驗」，「敘事自我」認爲仍是值得的，由於我終歸愛上了沒有外力強加的自覺學習，接受了一個變化的世界。

正由於時代在悄無聲息的鉅變，只擁有單一的知識與技能的人果真比書呆子還不如，失敗是必然，而被淘汰也只是時間的問題，今天，面對鉅變，我終於認可——

一個擁有跨界能力的人，他的人生纔會不止一種可能。一個能夠擁有無數可能的人生，纔會在將來的鉅變中得以倖存，這纔是終身學習的真正價值，我慶幸，我理解了它，正走在終身學習的道路上。

羅振宇提出的「U盤化生存」（即「自帶信息，不裝系統，隨時插拔，自由協做」）,跨界意味着擁有多項並行技能，這樣一我的纔會擁有最大的機會，打造本身出多數方向都所向披靡的核心競爭力，在不一樣可能的將來得以施展。

而這一切都只能靠不斷保持學習能力，不斷學習新鮮事物，勇敢去嘗試，不要將自我固定在一個狹隘的角色，即便人生沒有84000種可能（引自艾力所著《人生的84000種可能》一書），也會比如今過得更自由與豐盈。

 

也許「敘事自我」所主要表明的個人這種轉變來得太遲，給本身留下的真正的人生的時間太少，我仍然慶幸，也不過才「辛辛苦苦已度過半生」而已。

 

真的要感謝過往學習養成的良好習慣，看成出一個決定後，執行力立刻就到了，這正是一直在學習路上纔會有的反應，因而感受在過去的一年所經歷的種種與見聞便已超過半生，思想的解放可使一我的忘卻年齡，忘卻病痛，心的開闊將如同撥開雲霧看見一望無際的天空。

 

無論是微商理論仍是免費經濟學，無論是區塊鏈仍是大數據，無論是線上仍是線下，這個世界之前彷佛不屬於個人領域現在都是個人世界一隅。

 

一個開放自我、容納一切、接受改變的自我纔是一我的生的開始。

 

想到以前雷軍回母校發的一張照片——「願你走出半生，歸來還是少年」。

事實上少年於我再也不重來，但「少年」未嘗不能理解爲——一我的性格、認知和世界觀造成的重要時期。

我把本身的今朝纔看做少年又未嘗不可呢？一個多長了二十年的老小年也罷。

 

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永遠在路上的學習邀你同行

在過往的學習中，我自誇是孤獨的，由於在狹隘的視野中沒有同行者，但其實還有本身做伴，讀讀梁曉聲的《讀書是一種抵抗寂寞的能力》便會明白，然而這種學習太過自私，換做流行的話說，這是一個閉源地對本身進行開發的過程，是比不過開源項目的。

 

因而，現在我願意在前進的道路上邀請與我通常渴望跨界學習，擁抱將來的同行者——

不管你是風華正茂的少年，仍是朝氣蓬勃青年，仍是如我通常已荒度半生的覺悟者，讓咱們分享無間，開源攜手，同行前進。

 

也許我這已半老的軀殼與醒悟太遲的心理，沒法給予出什麼，但那顆渴望開放、共享合做的心倒是熾熱的。

 

今後刻起，於此地始，我會開始分享每日所學所悟所思所想，期盼着與大家的交流。