學習觀

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1.學習 vs 記憶

記憶能夠解決狀況有限的問題。

記憶有兩個弊端：

　　容量有限

　　難以集齊

學習：

　　找出知識：從例子中概括總結

　　壓縮信息

 

2.學習

2.1 學習方式

 經過例子找出問題和答案的規律，重塑大腦連接。

2.2 學習步驟

　　明確問題和答案

　　用例子構建知識

　　驗證知識有效性

 

3.學習方式

學習方式分爲思考類和運動類。用例子構建輸入輸出。

學習誤區：

　　1.錯誤輸入輸出

　　2.錯誤學習方式

　　3.不用例子學習

以英語學習爲例，學習方式爲運動類，輸入爲聲音（語氣），想法，文字；輸出是意思而不是文字。大部分學習英語錯誤的插入了中文輸出的中間階段。

 

4.思考類學習方式

運動類知識能夠同時使用，可是意識在某一刻只能專一於某一個思考類問題。

在解決問題時，若沒法從腦中搜索到能直接從輸入獲得輸出的知識，問題就沒法解決。而後咱們的知識是有限的，當問題超出咱們的知識儲備時，每每沒法解決問題。

應對方法：

　　多學知識

　　分而治之

將問題分爲多個小問題（這些小問題能夠使用掌握的知識解決）組合，這樣能夠將咱們掌握的線性級知識組合成指數級知識，從而解決問題。

 

5.思惟導圖