軟件測試用例設計方法-因果圖法

邊界值法是等價類劃分法的補充，因此，它們是一對搭檔。

那麼，斷定表法有沒有它的搭檔呢？

答案是，有的。那就是本篇文章分享的用例設計方法——因果圖法。

定義

因果圖法：

一種描述輸入條件的組合及每種組合對應的輸出的圖形化工具

用來處理等價類劃分和邊界值考慮不到的狀況，適用描述多種條件的組合，產生多個相應動做的測試方法；從程序規格說明書的描述中找出因果關係

因果圖法，第一時間讓我聯想到的是，高中數學的排列組合。

關於這個聯想，可能看完整篇文章後，你就有恍然大悟的感受。

基本符號

在實例分析以前，有些基本的因果圖符號須要說明。

首先是緣由與緣由之間的關係：

其次是緣由與結果之間的關係：

設計步驟

須要特別說明的是，因果圖至關於特殊的場景法，是斷定表的搭檔。

對於思惟邏輯縝密的測試人員，能夠直接寫出斷定表。

可是，有時候不能直接經過緣由獲得結果，須要藉助中間狀態，隨着緣由、結果不斷增多，惟有依賴因果圖才能更好地梳理個中關係。

具體的操做步驟以下：

1. 分析程序的規格說明書中，哪些是緣由，哪些是結果

   1. 緣由：指輸入條件或輸入條件的等價類
   2. 結果：指輸出條件，給每個緣由和結果賦予一個標識符
2. 分析程序規格說明書中的描述，肯定緣由與緣由，緣由與結果之間的關係，畫出因果圖；因爲語法環境的限制，一些緣由與緣由之間，緣由與結果之間的組合不能直接出現。對於此類狀況，在因果圖中用記號標明約束或限制條件
3. 將因果圖轉化爲斷定表
4. 根據斷定表的每一列設計測試用例

實例分析

題目：對於提交的做業，做業成績達到80分或者已經獲得老師確認，則容許進行下一課時的學習。

一、肯定需求中的緣由與結果

二、肯定因果圖中的約束

首先，緣由與緣由之間，關於分數，A1 與 A2 是互斥關係（O）；關於老師是否確認，A3 與 A4 是互斥關係（O）。

分數與老師是否確認之間能夠獨立存在，屬於或關係（I）

其次關於緣由與結果，各個緣由能夠直達結果，或者分數與老師是否確認進行兩兩組合，造成中間狀態，再到達結果。

獲得的因果與中間狀態列表：

梳理關係獲得因果圖：

三、講因果圖轉化爲斷定表：

四、根據斷定表來寫測試用例了。

以上就是本篇文章所要分享的內容，歡迎各位大牛指正。你的指正，能讓我在測試之路上快速成長。

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