Stem教育課程模式是有機地整合

現行的STEM教育課程模式，強調各個領域之間的關聯。不是簡單將各個領域拼湊在一起，而是有目的、有方法、有系統的組合。科學與工程問題往往是課程的主要線索，圍繞主線創造一個多維空間，從而爲學生提供一系列具有一定程度關聯性的學習經歷。格物斯坦小坦克將STEM的課程按不同的角度進行分類。 從教育層次架構分類，分成四類，一是泛科技資源的資訊型科普教學；二是項目型課程（跨學科問題解決）；三是整合性學科；四是嵌

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