20165322 2017-2018-2《Java程序設計》課程總結

時間 2020-05-05

標籤 Java程序設計課程總結欄目 Java 简体版

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20165322 2017-2018-2《Java程序設計》課程總結

每週做業連接彙總

預備做業1：我指望的師生關係
預備做業2：作中學learning by doing我的感想
預備做業3：安裝虛擬機、學習Linux
第一週做業：學習瞭解java的歷史，地位，特色以及JDK的安裝
第二週做業：學習了JAVA中的基本數據類型、數組、運算符、表達式和語句
第三週做業：學習類與對象
第四周做業：學習子類與繼承，接口與實現
第五週做業：學習內部類與異常類；輸入輸出流
第六週做業：學習java中的經常使用實用類
第七週做業：學習數據庫
第八週做業：學習 java多線程機制
第九周做業：學習網絡編程

實驗報告連接

實驗一《Java開發環境的熟悉》：命令行下Java程序開發、IDEA調試程序、編寫代碼
實驗二《《Java面向對象程序設計》：在IDEA中使用JUnit進行單元測試，掌握TDD，熟悉SOLID
實驗三《敏捷開發與XP實踐》：研究Code菜單、結對學習重構、複數類、密碼學
實驗四《實驗四Android程序設計》：AndroidStudio的下載和使用
實驗五《網絡編程與安全》：客戶端和服務器之間的通訊，密碼學算法的應用

關於博客

自認爲寫得最好一篇博客是？爲何？
- 寫的最好的是第四周查漏補缺
- 印象裏那是這門課上第一次用java語言本身寫程序。體會很是深入，我在博客裏把本身學習的過程仔細地記錄下來，收穫很大。
做業中閱讀量最高的一篇博客是？談談經驗
- 閱讀量最高的是Linux安裝學習
- 大概是由於丟了一個挺好的連接好幾我的找我要來着。。因此閱讀量大。。。emmm經驗就是博客裏多放乾貨少說廢話吧
做業中與師生交互最多的一篇博客是？談談收穫
- Java開發環境的熟悉
- 鄒欣老師的建議很棒~還發現是本身老鄉hhh

代碼託管連接

給出statistic.sh的運行結果，說明本學期的代碼量目標達到沒有？

達到了 html

加點代碼，改點代碼是理解的最好方式，參考編程的智慧，談談你的心得

先是讀書上的代碼，讀懂之後預想運行的結果。再照着敲一遍代碼，在敲的過程當中邊理解邊熟練，進而自查本身對代碼的理解程度。在理解的基礎上又經過增刪改來進一步規範代碼與反覆推敲再學習。我認爲反覆推敲代碼十分有效。針對某一個代碼反覆修改學習，能夠省時地得到有效的學習進步，並且本身進步也會很明顯，不易進入恐慌區。還能觸類旁通。java

積極主動敲代碼作到沒？教材實踐上有什麼經驗教訓？

前期課本代碼都是本身敲的，中期其餘事情比較多，敲不完課本代碼，粘貼了挺多。後期主要是參考網上的代碼和學姐學長的代碼，在此基礎上理解和修改。算法

課堂項目實踐

實踐連接：

結隊編程-四則運算階段總結1 結隊編程-四則運算階段總結2數據庫

課堂實踐對提升應用能力有幫助嗎？

我認爲每兩週一次測驗的測驗很是有效，大大提升同窗們學習的積極主動性，且效率極高。編程

課堂實踐上本身有什麼經驗教訓？

必定必定要提早預習好老師要教學的內容，這樣學習纔能有高效率。數組

課堂實踐上對老師有什麼教學建議？

難度稍稍下降一點，保證大部分同窗可以作出來，或者能夠出不一樣難度的題目，各個同窗根據本身能力來選擇題目。避免大量同窗一籌莫展的現象。安全

課程收穫與不足

本身的收穫（投入，效率，效果等）

投入應該是全部課程裏最多的了，可是效率卻不高，效果也通常。服務器

本身須要改進的地方

找到適合本身的學習方法。比起每週趕工通讀課本，或者花大量時間來看視頻，我認爲在實踐作項目或者題目裏學習和練習更有效果。網絡

結對學習是否是真正貫徹了？寫一下你提供的幫助或接受了什麼幫助，並對老師提供參考建議

我認爲結對編程不太適合咱們，因爲難度比較大，有些同窗仍是會偷懶不願去作，最後辛苦了隊友。小組學習倒是很不錯的選擇，像老師在藍墨雲開的討論區我認爲就很棒。多線程

給開學初的你和學弟學妹們的學習建議

若是從新學習這門課，怎麼作才能夠學的更好

對本身的能力內心有數。。。按本身的學習節奏去學習，基礎很重要，不然後期學習會很艱難。

下學期有什麼可行的計劃提高學習效果？

不要學那麼難不要學那麼難……對本身有點B數。。。

問卷調查

你平均每週投入到本課程有效學習時間有多少？

12小時左右

每週的學習效率有提升嗎？你是怎麼衡量的？

前期到中期是提升的。。後期就降低了。。。緣由是跟不上學習進度。時間花的多，腦子裏仍是迷迷糊糊的。

藍墨雲班課的使用對你的學習有促進嗎？有什麼建議和意見嗎？有促進，挺方便的一個學習軟件。。。只是測試真的bug，，不少同窗爲了高分找大佬刷題，這樣挺惡性的。最好直接取消測試分值，或者在博客裏體現學習成果，我認爲測試原本就是檢測和強化本身學習的一個過程，變成惡意刷分就沒意思了。。。
你以爲這門課老師應該繼續作哪一件事情？課上測試。
你以爲這門課老師應該中止作哪一件事情？飛快地推動度並以進度爲評分標準。
你以爲這門課老師應該開始作什麼新的事情？爲不一樣學習能力的同窗制定不一樣等級的學習目標，並給予不相差太大的分值以資鼓勵。