讀書-好好學習-我的知識管理精進指南（一）

前言

學習有一個關鍵點就是要有持續不斷的高質量的輸入。

以前也在看一些書籍，其中一本關於介紹學習的書籍《好好學習-我的知識管理精進指南》，作了一些讀書筆記，今天也打算在從新整理整理，梳理梳理。

序章 準備好，在臨界點爆發

成甲提出了臨界知識的概念，受到芒格普世智慧的啓發。 成甲認爲知識也是分爲不少層級的，淺層的知識只能解決某個特定的問題，可是深層的知識是相互之間有關聯的，可以鏈接，而且互相應用，在一個通用的框架中。他舉了一個應用心理學知識寫營銷文案的例子，文案寫的效果很不錯，感覺到臨界知識的這種力量。他本身也創過業，獲得上辦過專欄，樂於傳播這種學習學習的理念。

第一章 知識管理與認知優點

成甲講了知識的發展過程。在歷史上，知識原本是很難獲取的，九品之上無寒門講的就是在啥朝代時候，知識在書本上面的，書本只有作官的人才有，普通人根本看不到書籍，因此很難獲取到知識。據我所知，隋朝開始實行科舉制，也就是咱們高考的來源，在唐朝唐太宗的發展下，科舉制獲得了興盛。我在想是否是在那個時候由於印刷術尚未普及，致使雖然有這個制度可是仍是沒有更多寒門的人可以進入到官場，可以進入到上層社會，改變自身的社會地位呢？直到有了印刷術以後，知識才獲得了大規模的普及。

其實上面講的是古代的時候，其實到了近現代也是同樣的道理。甲午戰爭以前，大清朝閉關鎖國，西方人先進的科學知識沒有被清朝人知道並學習到，也至關於知識的渠道是沒有打開的。後來開展了洋務運動以後，李鴻章才利用國家資源將優秀的人才輸送到國外去。這個時候知識的渠道才被打開了。

至關於上世紀80年代，只有大學生纔會被企業看中，由於大學生可以有這個知識。上世紀80年代以後，企業家靠的是知識數量來取勝，只要你上過大學，懂這個東西，那麼你在職場上面就有優點。

後來，你們都上大學了，又有人依靠知識的獲取速度取勝，從國外抄的搜索引擎，人人網，美團網都是這個時代快速佔據風口的產品。

再以後愈來愈多的人可以去到國外，知識的深度又成爲一個很是關鍵的影響因素。在如今這個時候，咱們不缺知識，不管是慕課網仍是各類各樣的知識，均可以在網絡上免費獲取，咱們如今打開互聯網可以學習到世界頂級的知識，不斷有人將本身的所學所得告訴咱們，咱們何止不是可以暢快地獲取到知識，而是咱們快要被知識的洪流給淹沒了。咱們不能進入到知識的漩渦中。這點，我就深有體會。身在互聯網行業，技術的迭代很是快速，從有一種學完這個新技術，又要學習另外一種新技術的感受中，這樣下去在之後體力跟不上了以後 就會被慢慢淘汰。

成甲就說知識分爲不少級別，有技能型的，淺層的，也有臨界知識型的。臨界知識就是那些已經被證實能夠適應在更加普遍的領域中，通過漫長時間檢驗的一些切實可行的知識，可以在更長遠的時間中指導咱們的思惟和行動。在如今這個時候，咱們不可能也不該該去學習所有的知識，而是要花費力氣在20%的知識上面，用這20%的知識來發揮80%的功效。咱們要把時間花費在成甲所說的臨界知識上面。

下面又開始介紹哪些是臨界知識？哪些知識值得咱們學習呢？成甲又舉了斜槓青年的例子，指出斜槓青年不該該是每一個領域都作一些，可是又只會一些淺層知識的人，而是應該是一些在某個領域有深刻研究的人。成甲說Mask雖然給別人的感受是在跨界，可是其實他並無跨界，在Mask的眼中，一切都是須要作的事情。咱們的臨界知識不是粗淺地學習每一個領域淺顯的知識，而是要深刻研究一個領域，可是這個領域的範圍其實不是分學科的，學科是人爲劃分的，可是咱們身處的世界中是不會按照學科來進行展示的。因此，成甲所說的這個領域不是學科領域，而是某個生活領域。這個生活領域一旦深刻，必定會跨學科地展示在咱們眼前。成甲說的仍是很是形象地」一我的活成一個隊伍，對解決某一種問題具有多種核心能力，多種核心能力給人一種無用之用的感受，可是其餘核心能力之間相互鏈接」。

成甲把能力分爲三個等級。分別是公共基礎課：執行能力，專業必修課：專業能力，通用必修課：結構能力。 公共基礎課：平常生活中衣食住行方面的簡單的知識，如何穿衣，如何洗衣，如何吃飯等等，這些在咱們成長的過程當中，咱們的父母都會教會咱們。雖然成甲沒有講到，可是我以爲各個領域裏面全部的淺層知識均可以被放入到這個公共基礎課中，我不以爲大部分領域的淺層知識可以放入到專業必修課中。 專業必修課：可以解決某一類問題的全部核心能力 通用必修課：更加底層的能力，

因此，咱們要更加花費時間在掌握臨界知識上面，而不是浪費在一些基礎的問題上面。

掌握臨界知識的底層思惟方式和方法

跳出低水平的勤奮

成甲講了以前他本身看書的經歷，他本身以前也看過書，並且看的還很多，還制定了看書的計劃，要每一年閱讀一百本書籍，可是他發現即便他這樣花費大量時間和精力，收穫確不成正比，不少書、看過的知識點，很快就忘記了，體會到了」聽過無數大道理，確依然過很差這一輩子」的感覺。其實我也有不少相似的感覺，我常常在微信讀書上面讀書，要提及何時開始讀書的，應該算是大學的時候在知乎上面讀到一些文章以爲讀書是一件可以領略世界，可以提高人生維度的事情。我以爲我要提高人生緯度，因此開始了本身的閱讀。一開始在Kindle上面進行閱讀，後來發展到在微信讀書上面進行閱讀，2-3年下面看過的書怎麼也有個100-200本，並且讀完的書也是有近100本，可是你要我說學到什麼東西，書上面看的東西你是如何應用在生活中的，我實在講不出來。並且，看的書越多，繼續看的過程當中，發現越看好像這些知識之間是有聯繫和衝突的。就好像體內有好多股真氣，不斷地衝撞，實在是很難受。我知道這些是由於我沒有消化理解書中的內容致使的。

後來成甲覺得這是由於本身記憶力不行，就去研究了的記憶力。發現了記憶力的記憶宮殿法。大致的意思就是要聯想，在記憶一個東西的時候，大腦很是不擅長記住一些孤立的點，必須用一些東西去串聯孤立的點，纔可以加深記憶，延長記憶時間。好比成甲舉了一個例子，如何記憶B6，大胸並且有六塊腹肌的美女，這個時候大腦把B6這種無心義的東西增長了以前熟知事物的聯繫，就會讓本來陌生的東西忽然變得熟悉，更加可以記憶。可是，讀書不能於記憶，即便記住了書裏面的內容，若是不可以理解，轉換爲本身的東西，其實也沒有什麼用處。只有本身理解了知識，才能讓知識改變咱們本身的生活。新的知識在學習的時候要和舊的知識之間相互聯繫、對比、甚至是衝突，纔可以對新的知識更多更多方面的認識。成甲說知識要造成一個網絡才能在遇到新知識時，將新的知識從不一樣的角度去理解。

其實生活中的實踐部分就是這樣的，咱們在平常中使用到不少的知識原理，而後生活告訴咱們這樣作的結果是什麼，以後咱們進行屢次這種知識的練習工做，發現知識的多面性，也就是更加深刻地瞭解知識。爲何咱們在學習編程知識的時候，不只要看書中給出的結果，截圖，咱們還要在本身的電腦上面再進行一遍操做，由於在應用知識的時候，咱們對知識從一個新的角度再去認識了知識，也就是說咱們要從不一樣的角度去認識知識，纔會逐漸地掌握知識。採銅曾經提到過知識晶體的概念，大概意思是知識晶體是孤立的，不能很好地在生活中被咱們使用，由於生活是複雜多面性的，可是若是將知識晶體結合起來，搭建出一個全新的框架，經過這麼一個體系去思考問題，會發現大相徑庭。

最後，成甲從以前只是讀書，並摘抄一些名言警句的低效讀書方便，轉變爲不只是摘抄名言警句，還嘗試和本身舊有的知識聯繫起來，進行對比、聯繫、聯想，寫下本身過去的經歷和如今的想法。這和我如今的讀書方式比較相近，另外我還會寫思惟導圖把知識二維化。可是成甲可能更進一步？他會將這些東西和不少生活最後中廣泛的知識，這些臨界知識整合起來，他說這樣就能夠作到觸類旁通的能力？他如今讀書很是慢，並且不要求讀完，在遇到特定的問題的時候，可以找出來哪些地方有這些資料，可以針對問題進行讀書的能力？這種是否是和如何閱讀一本書中的主題閱讀是一致的呢？我是否是還不知道哪些是所謂的臨界知識呢？我如今好像還只是嘗試去串聯起來知識，可是每每好像也串聯不起來？

因此，」跳出低水平的勤奮」這一小節，我到底應該怎麼樣踐行呢？讀書的時候作一下讀書筆記，在作讀書筆記的時候將舊有的知識嘗試聯繫起來，用舊有的知識來進行對比、判斷，畫出思惟導圖？將知識體系化？而後用體系化的知識來思考問題？再也不去計較讀書的多少，放慢來讀書，深刻思考，這樣就跳出低水平勤奮了嗎？

這些不由讓我從新思考什麼是知識？咱們應該如何掌握知識？掌握知識的測量方式又是什麼呢？ 知識應該是一種可以改變咱們的平常行爲的信息。若是像成甲這麼定義知識，那麼我以前看過的不少的書都再也不記得，也好像沒有改變個人行爲。有些編程知識改變了個人行爲，可是我掌握了嗎？怎麼才能算我掌握了這些知識？

學習臨界知識須要具有的兩個心態

習慣性防衛：這點有時候作的很好，老是會在理解了別人的觀點以後，纔會去反駁。可能和位置也有關係吧，通常老闆這種狀況下，懂得會多一些，對本身認爲他不知道的人，這種習慣性防衛會多出現一些。習慣性防衛可能會對本身思惟對這我的有偏見的時候，很明顯，可是我通常心態放的仍是比較低的，通常都會先理解別人是怎麼作的以後，纔去分析和判斷。由於內心面以爲再差的人也會有優於本身的地方。其實就是做者提到的很典型的綠燈思惟。我這邊紅燈不太有，通常都是綠燈思惟。總以爲這也是可行的，那也是可行的，優勢和缺點可以讓本身看清楚。

以慢爲快：結硬寨，打呆仗。做者提到以前做者在讀書的時候，老是期待可以快速把書本讀完，可是如今做者但願可以從書本中得到知識，可以理解明白一些以前沒有的概念纔是最關鍵的。可以花費80%的時間在20%的核心問題上面。我也是，老是學習任何東西的時候，會想要快速理解一些話語，不可以靜下心來仔細體會。看到一些教程，看的飛快，可是不去認真思考後面的邏輯是什麼。

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我是shane。今天是2019年9月4日。百天寫做計劃的第四十二天，42/100。