20175227張雪瑩 2018-2019-2 《Java程序設計》第十一週學習總結

20175227張雪瑩 2018-2019-2 《Java程序設計》第十一週學習總結

教材學習內容總結

第十三章 Java網絡編程

• URL類
  • 一個URL對象一般包含最基本的三部分信息：協議、地址、資源。
  • URL對象調用
    • InputStream openStream()
    • 方法能夠返回一個輸入流，該輸入流指向URL對象所包含的資源。經過該輸入流能夠將服務器上的資源讀入到客戶端。
• InetAdress類
  • 獲取地址
    • 獲取Internet上主機的地址
  • 可使用InetAddress類的靜態方法getByName(String s);
    • 獲取本地機的地址
      • 咱們可使用InetAddress類的靜態方法getLocalHost()得到一個InetAddress對象,該對象含有本地機的域名和IP地址。
• 套接字
  • 當兩個程序須要通訊時，它們能夠經過使用Socket類創建套接字對象並鏈接在一塊兒（端口號與IP地址的組合得出一個網絡套接字）。
  • 創建鏈接到服務器的套接字對象：

try{  Socket mysocket=new Socket(「http://192.168.0.78」,1880);
         }
        catch(IOException e)
        {  }

• 創建ServerSocket對象：

try{  ServerSocket  serverForClient =new ServerSocket(2010);
          }
          catch(IOException e){}

• 使用方法accept()將客戶的套接字和服務器端的套接字鏈接起來，代碼以下所示：

try{  Socket sc= serverForClient .accept();
          }
         catch(IOException e){}

• 兩個原則
  • 服務器應當啓動一個專門線程，在該線程中和客戶的套接字創建鏈接
  • 因爲套接字的輸入流在讀取信息時可能發生阻礙，客戶端和服務器端都須要在一個單獨的線程中讀取信息
• UDP數 據 報
  • 基於UDP通訊的基本模式是：
    • 將數據打包，稱爲數據包（比如將信件裝入信封同樣），而後將數據包發往目的地。
    • 接受別人發來的數據包（比如接收信封同樣），而後查看數據包中的內容。
  • 發送數據包
    • 用DatagramPacket類將數據打包，即用DatagramPacket類建立一個對象，稱爲數據包。
    • 用DatagramSocket類的不帶參數的構造方法：DatagramSocket()建立一個對象，該對象負責發送數據包。
• 接收數據包
  • 首先用DatagramSocket的另外一個構造方法DatagramSocket(int port) 建立一個對象,其中的參數必須和待接收的數據包的端口號相同。
  • 而後對象mail_in使用方法receive(DatagramPacket pack)接受數據包。
  • 用 DatagramPack類的另一個構造方法： DatagramPack(byte data[],int length)建立一個數據包，用於接收數據包
• 廣播數據報
  • 廣播數據報是一種較新的技術，要廣播或接收廣播的主機都必須加入到同一個D類地址。
• Java 遠程調用（RMI）
  • RMI的設計細節
    • 擴展Remote接口
      • 定義一個接口是java.rmi包中Remote的子接口，即擴展Remote接口。
  • 遠程對象
    - 建立遠程對象的類必需要實現Remote接口，RMI使用Remote接口來標識遠程對象，可是Remote中沒有方法，所以建立遠程對象的類須要實現Remote接口的一個子接口。
  • 存根（Stub）與代理:RMI使用rmic命令生成存根
  • 啓動註冊rmiregistry: 執行rimregistry命令
  • 啓動遠程對象服務:遠程服務器使用java.rmi包中的Naming類調用其類方法rebind(String name, Remote obj)綁定一個遠程對象到rmiregistry所管理的註冊表中，該方法的name參數是URL格式，obj參數是遠程對象，未來客戶端的代理會經過name 找到遠程對象obj。
  • 運行客戶端程序:遠程服務器啓動遠程對象服務後，客戶端就能夠運行有關程序，訪問使用遠程對象。

教材學習中的問題和解決過程

• 無

代碼調試中的問題和解決過程

• 問題1：在運行例子1時，出現類錯誤提示
• 問題1解決辦法：將兩個程序分別打包在同一文件夾下，經過輸入javac -encoding gbk Example13_1.java，而後成功編譯並運行。

代碼託管

上週考試錯題總結

無

結對及互評

評分標準

1. 正確使用Markdown語法（加1分）：
   • 不使用Markdown不加分
   • 有語法錯誤的不加分（連接打不開，表格不對，列表不正確...）
   • 排版混亂的不加分
2. 模板中的要素齊全（加1分）
   • 缺乏「教材學習中的問題和解決過程」的不加分
   • 缺乏「代碼調試中的問題和解決過程」的不加分
   • 代碼託管不能打開的不加分
   • 缺乏「結對及互評」的不能打開的不加分
   • 缺乏「上週考試錯題總結」的不能加分
   • 缺乏「進度條」的不能加分
   • 缺乏「參考資料」的不能加分

3. 教材學習中的問題和解決過程, 一個問題加1分

4. 代碼調試中的問題和解決過程, 一個問題加1分

5. 本週有效代碼超過300分行的（加2分）
   • 一週提交次數少於20次的不加分
6. 其餘加分：
   • 週五前發博客的加1分
   • 感想，體會不假大空的加1分
   • 排版精美的加一分
   • 進度條中記錄學習時間與改進狀況的加1分
   • 有動手寫新代碼的加1分
   • 課後選擇題有驗證的加1分
   • 代碼Commit Message規範的加1分
   • 錯題學習深刻的加1分
   • 點評認真，能指出博客和代碼中的問題的加1分
   • 結對學習狀況真實可信的加1分
7. 扣分：
   • 有抄襲的扣至0分
   • 代碼做弊的扣至0分
   • 遲交做業的扣至0分

點評模板：

• 博客中值得學習的或問題：

• 該同窗把老師上課講過的重點列了出來，體現了本身重點學習的過程。

• 感受感悟那一塊的內容能夠在具體一點，好比說具體遇到什麼問題，如何解決，從中收穫了什麼，或是教材學習中增加的關於調試代碼的經驗。

• 代碼中值得學習的或問題：

  • 無

• 基於評分標準，我給本博客打分：XX分。得分狀況以下：xxx

點評過的同窗博客和代碼

• 本週結對學習狀況
  • 結對同窗學號20175212

• 結對照片

  • 結對學習內容
    • XXXX
    • XXXX
    • ...

• 上週博客互評狀況

學習進度條

	代碼行數（新增/累積）	博客量（新增/累積）	學習時間（新增/累積）	重要成長
第一週	11/11	1/1
第二週	262/273	1/2
第三週	642/915	1/3
第四周	384/1299	2/5
第五週	661/1960	1/6
第六週	1031/2991	2/8
第七週	123/3114	2/10
第八週	941/4055	2/12
第九周	1697/5752	4/16
第十週	1148/6900	2/18
第十一週	1083/7983	1/19

參考資料

• [Java2實用教程(第5版)]