第三組（geomystery）典型用戶

遊戲玩家

名字	Gamer
性別、年齡	男女，> 12
職業	學生，老師
收入	>=0
知識層次和能力	初中及初中以上學歷
生活、工做情況	人總有空閒時間，空閒的時間就有遊戲的參與，有一款遊戲能夠有簡單的關卡打發時間，也有複雜的關卡得到知識，提升本身
動機、目的、困難	打發時間，同時提升本身的知識水平，享受闖關、競技樂趣 困難：好的遊戲吸引人，可是會耽誤正常的工做學習生活
用戶偏好	簡單的關卡，免費的道具，困難的挑戰，吸引人的成就
用戶比例	？
典型場景	遊戲闖關過程，我的軟件偏好設置，查看本身成就，闖關失敗花錢解鎖
典型描述	拒毫不良遊戲，抵制盜版遊戲，注意自我保護，謹防受騙上當，適度遊戲益腦，沉迷遊戲傷身，合理安排時間，享受健康生活。

 

數學家

名字	Mathematician
性別、年齡	男女，> 20
職業	學生，老師
收入	>4000
知識層次和能力	初中以上學歷
生活、工做情況	人總有空閒時間，空閒的時間就有遊戲的參與，注重遊戲的細節，輕度強迫症
動機、目的、困難	數學遊戲的關鍵不僅在遊戲，還在於數學的美 困難：計算機難以模擬數學的精確，這就讓強迫症患者很不舒服
用戶偏好	有難度的挑戰，奇怪的成就
用戶比例	？
典型場景	檢驗遊戲定理是否準確，追求滿星的衝刺，自由模式創造，查看軟件內提供的定理
典型描述	拒毫不良遊戲，抵制盜版遊戲，注意自我保護，謹防受騙上當，適度遊戲益腦，沉迷遊戲傷身，合理安排時間，享受健康生活。

 

一．用戶登陸

1.背景：

1）典型用戶：Gamer或者Math

2）用戶的需求/迫切解決的問題：模型加載須要一個等待時間，沒有好的開場動畫或者背景音樂會使用戶以爲無聊

3）假設：無

2.場景：關於這個場景的文字描述

從用戶點擊軟件圖標開始，軟件開始運行。軟件有一個開場動畫和一個開場音效，開始用戶看到以爲很新奇，可是過了一段時間就審美疲勞了。用戶通過等待終於進入了軟件，此時用戶能夠選擇：

1.進入「闖關模式」

2.進入「自由設計模式」

3.查看本身得到的成就

4.設置本身的喜愛

 

二．遊戲崩潰

1.背景：

1）典型用戶：Gamer

2）用戶的需求/迫切解決的問題：但願在遊戲崩潰的時候能夠保留本身遊戲的進度

3）假設：手機斷電，系統更新，軟件閃退

2.場景：關於這個場景的文字描述

小G某天閒着沒事玩遊戲，玩到很難的一關，剛剛畫了7條輔助線，問題還沒解決，急的小G直撓頭。忽然，屏幕一閃（黑），遊戲不見了，氣的小G想摔手機。小G憤憤的打開手機從新啓動geomystery：

假設1：軟件崩潰後再也打不開了，小G不得不重裝軟件

假設1.1：重裝geomystery的小G驚奇的發現，本身玩過的關卡記錄都消失了，一切都要從頭開始，小G怒卸遊戲，好而且默默拉黑了geomystery的遊戲製做工做室

假設1.2：重裝geomystery的小G欣喜地發現，本身還能繼續原來的關卡進度，因而從新畫上了7條輔助線，繼續撓頭

假設2：小G從新啓動geomystery，發現軟件提示，有一個關卡還在繼續，是否恢復，因而小G又看到了本身的7條輔助線，默默的爲geomystery工做室點了個贊