軟工15團隊做業3——需求分析與設計

需求分析

軟件的最終目的是用來解決用戶的某些問題，需求分析就是要理解要解決的問題，真正明確用戶需求。

一、 訪問軟件項目的真實用戶（至少10個），確保軟件真正體現用戶的需求，爲軟件最終可用奠基基礎。

調查問卷地址：https://www.wjx.cn/jq/22571427.aspx
用戶問卷調查統計：
年齡段：

性別：

是否玩過俄羅斯方塊：

接觸俄羅斯方塊的途徑：

玩遊戲的頻率：

如何評價俄羅斯方塊：

俄羅斯方塊的遍佈程度：

二、項目的NABCD

N (需求)

當代人現實中壓力比較大，不論是學習、生活仍是工做的壓力，你們都渴望在休息的時間，如上課的課間，工做的閒暇時間可以有一個東西來打發時間，緩解一下壓力。俄羅斯方塊遊戲是一個經典的小遊戲，因爲它簡單有趣，於是獲得了普遍的流行，男女老少都適合。而俄羅斯方塊遊戲的設計工做複雜且富有挑戰性，它包含的內容多，涉及的知識普遍，與圖形界面聯繫較大，包括界面的顯示與更新、數據收集等，在設計的過程當中，必將運用到各方面的知識，這對於visualbasi語言設計者而言，是個很好的鍛鍊機會。

A（方法）

咱們蒐集資料、查看書籍，因爲上學期對面向對象程序設計這門課程只是停留在略懂皮毛的理論階段，所以這個學期的實際操做對於咱們來講有必定的難度。咱們針對俄羅斯方塊遊戲，初步地定下了要實現的功能，並將整個遊戲分紅若干個部分。接下來是人員的分工，每一個人負責不一樣的功能，將複雜的程序變成簡單的部分。鑑於水平能力問題，對於俄羅斯方塊的核心程序咱們並未能造成一個有機的概念，對於其核心算法也未能準確掌握。諸如某些庫函數已提供的方法，咱們也不太瞭解。出於這樣的緣由，咱們上網查找了大量資料，借鑑了前人程序的一些方法，通過深刻研究學習後，再加工提煉，在原有的基礎上加入咱們本身的想法，
並進行設計。

B（好處）

1、幼兒

幼兒是經過玩遊戲認識這個世界的。從他們出生開始，最早接觸到的東西就是玩具，他們經過玩遊戲來了解外部世界的構造，這樣能夠激發幼兒對外界的認知興趣，鍛鍊思惟水平，對開發智力能起到很好的做用。研究代表，高趣味、零壓力的創意遊戲，最能啓發0~3歲寶寶的潛力，常常玩遊戲的幼兒對世界的認知能力和智力水平要比不玩遊戲的幼兒高出不少。
2、學生

如今學生的課業負擔重，娛樂時間少，人際交往少，煩惱和壓力也所以相應增長。其實玩遊戲不只幫助學生調節情緒，還能夠鍛鍊與提升他們的反應能力和手腦的快速配合能力，據調查顯示，常常玩遊戲的學生思惟活躍、善於表達、情緒樂觀，解決問題時會更加靈活。
3、白領

當今社會競爭日趨激烈，每一個上班族都必須打起十二分的精神努力工做，不然隨時可能被市場淘汰。白天在公司忙了一成天的上班族，晚上須要一種輕鬆的方式來自我舒緩壓力，放鬆情緒。因而遊戲就很好的知足了這種需求，操做簡單，畫面漂亮，就像《俄羅斯方塊》遊戲，任由發揮，能夠得到極大的知足感和成就感

C (競爭)

和其餘小組的比拼。
市場上的遊戲太多，須要在衆多遊戲中脫穎而出。
市場上的俄羅斯方塊變幻無窮，須要創新。

D (推廣)

能夠經過線上的QQ羣，QQ空間，朋友圈，微博等渠道宣傳。
也能夠經過一些遊戲周邊類平臺或者原創平臺推廣遊戲。

原型設計

原型設計工具：Mockplus
俄羅斯方塊的遊戲界面包括遊戲區域邊框、下落方塊繪製、左部計分和遊戲選項等。

任務分解WBS

任務分配

團隊WBS連接

編碼規範

連接：https://gitee.com/cpjzgl/codes/uekqjmpnzi8sylrx7cbd066

系統設計

我的感想

劉陽航

俄羅斯方塊的結局永遠只有輸，但是爲何仍是經久不衰，而且成爲最經典的遊戲之一呢？最主要的緣由我以爲是反饋的頻度和質量。視覺上，無數的「方塊」會隨着你的努力一次次的消失；數字上，隨着快速的挑戰，分數在不斷的上漲；難度上，迎接愈來愈大的挑戰。用戶和遊戲的持續的互動和及時的反饋，讓玩家能夠看到本身的努力對這個世界的影響，得到了極大的知足感。

丁樹樂

俗話說「一隻螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起，兩隻螞蟻來搬米，身體晃來又晃去，三隻螞蟻來搬米，輕輕擡着進洞裏。」螞蟻之因此能把米搬進洞裏，是由於團隊合做的力量，在團隊的共同努力下，會產生一種經久不衰的動力。

陳文俊

一羣有信念的人在團隊中，爲了一個共同的目標相互支持合做奮鬥，會更好的調動團隊成員的才智，效率也會提升很多，常常有事半功倍的效果，但願我能與團隊共同進步。

林庭亦

團隊合做是創建在團隊的基礎上的，發揮團隊精神、互補互助會大大提升工做效率，對於團隊的每一個成員來講，要的不只是我的能力，更須要有與其餘成員協調合做的能力。

鄭子熙

在這個團隊裏，你們都有共同的目標，團隊具備目標一致性，感覺到了一種歸屬感，正是這種歸屬感使得我感到在爲團隊努力的同時也是在爲本身實現目標。與他成員在一塊兒爲這個目標而努力，激起了我更強的學習動機，對於目標貢獻的積極性油然而生，使得效率比我的單獨時要高出不少。