如何構建本身的知識體系-碎片化學習的騙局

1、前言

人生有好多事情，能夠走捷徑或者能夠找人替代，惟有求知、成長無捷徑及沒法找人替代。

2、曾經的我

    如今年末流行知識跨年，今年毫無例外的知識跨年又刷屏了，其中最出名的莫過於羅振宇的"時間的朋友「跨年演講及吳曉波的跨年演講，不瞞你們說，我曾經是吳曉波頻道、羅輯思惟忠實的讀者，天天早上會準時收聽羅輯思惟的60秒語音及相關文章，也會每週觀看吳曉波頻道音視頻及相關文章，在每次讀完相關文章及觀看完音視頻之後，感受收貨頗多；爲此還向本身的父母推薦過，曾經在腦子裏還想象過，若是我這樣長期的堅持下去，必定會成爲一個特別優秀的人；通過本身長時間的學習，確實擴展了本身的知識面，知道了更多的名詞，可是感受總體的認知水平、業務能力等並無多大提高；時常會陷入深深的焦慮，知道本身須要不斷的學習，來提升本身的業務水平，同時本身也在充分利用時間學習，如地鐵上讀文章、聽音頻等，時間利用不可謂不充分，可是感受本身總在原地踏步，沒有多大提高；在夜深人靜的時候，也會沉思，人生進步的階梯在哪裏？

    曾經有過一段時間，會天天刷刷抖音、聽聽喜瑪朗雅、看看微信公衆號的訂閱文章，有些內容以爲寫的好會收藏起來，時間久了，收藏就僅僅變成了收藏，慢慢變成了一種本身內心的安慰、一種寄託，想着萬一有一天可以用到，想着有一天可以騰出大把的時間，慢慢整理消化這些知識，直到最後從不整理。這個就是你們說的本世紀三大「絕症」，焦慮症-松鼠症-懶癌，因爲想上進，因此產生焦慮，因爲焦慮，想要知識速成，因此充分利用碎片化的知識，碎片化的知識不成體系，加之沒法所有快速吸取，因此不斷地收藏，因爲懶惰致使收藏只是收藏，因而你愈來愈焦慮，終於有一天，你完全癱瘓了，對本身說，媽的爲何活得這麼累？老子就是一個俗人，幹嗎沒事要成長？因而你開始轉戰娛樂、小說和短視頻……，而後過不來幾天，等你歇過來，你又開始了新一輪的循環——刷刷刷。

    不知道你們看了我上面的描述會有什麼樣的感想，你是否也想曾經的我同樣，焦慮症->松鼠症->懶惰症，陷入這樣一個死循環當中不能自拔。

3、當代人的困境

    全部的當代人都面臨兩個困境，即信息超載和知識碎片化，首先說一下信息超載的問題，首先咱們開看一組數據：

    全世界天天有5000本書出版，超過5億個字；

    抖音天天有幾百萬條短視頻發佈；

    微信公衆號一天發佈的原創文章，就超過三十萬。

    如今全世界一天產生的信息總量，一我的傾其一輩子都不可能看完,要論知識的儲存能力，電腦完勝人類，知識的搜索和連接能力，纔是學習的核心競爭力。

    接下來講一下知識碎片化。這個碎片化從3個方面開始——

    首先是時間與空間的碎片化，人們能夠在地鐵、公交等隨時隨地的學習；

    其次是信息的的碎片化，咱們翻看的微信公衆號、抖音、知乎、簡書、博客等並不會像看一本書同樣，知道前面一章講什麼的，後面即將講什麼，除了標題黨，咱們根本對下一個內容毫無預期，只能被動接受；

    最後是知識結構的碎片化，——咱們不知道是誰，在什麼狀況下，針對什麼問題講的這句話。有哪些上下文信息，若是沒有這些上下文信息，全部的話就是廢話。

    把前面兩個結論放一塊，結果很清晰——時間空間碎片化確實可以提升學習的效率（其實也幹不過電腦），而信息碎片化和知識結構碎片化帶來的，則是學習效率的倒退和焦慮之源——由於他毀掉你的主動搜索能力和主動連接的能力，也就是深度思考的能力。

    這就是碎片化的陷阱，極大的提升了並無什麼卵用的信息，而下降了最重要的獨立思考的能力。

    深度思考是件難事，也是件須要時間和空間的事，它遠遠比迅速點開另外一個標題很好玩、內容很逗比的標題的文章可貴多也長得多——但這個時候，90%的人會選擇點開下一個話題——你的淺薄之路也今後開始。

    這也造成一個上癮機制——瞬間點開新話題能讓你得到「哇我懂了」的廉價快感，但看的信息越多，就見到越多牛人的思想高度，你卻沒法越沒法深度思考。爲了抵禦這種焦慮，你只好繼續打開更多窗口，見證更多頂峯，而後更多焦慮。

4、普通人與優秀人的區別

    常常和一些優秀人打交道，我發現，這些優秀的人都有本身的知識體系,對於某一領域有着專業的研究；而普通的人只有一些碎片化的知識，沒法將本身的知識系統的鏈接起來，這樣說可能有些難理解，咱們拿蓋房子來作個說明，優秀的人都是先構建了大樓的主體結構，而後是不斷的這主體結構進行裝修，而普通人的知識一堆磚瓦的堆砌，很明顯一幢大樓要不一堆堆砌的磚瓦有價值的多。

    縱觀當今社會給咱們喂知識的這些專家,他們無一例外的都是專一於本身的一個小領域，以熱點爲關鍵詞，搜索他們本身專業領域的內容；而後經過新的知識結構表達出來。他們一方面無限度的下降了知識的門檻，其實反而被拉高的是你和他之間的距離。

   知識創富時代，內容創業時代——不管你怎麼說這個領域的弄潮兒，靠的都是這三個能力：在某個專業領域的專一力；與熱點、痛點和經典結合的搜索力；以及從新架構的連接能力；由於這些人知道，即便你拿回來一百萬個知識的砂礫，也只是沙漠，人們愛看的，是沙子集合成的金字塔——有組織的知識才是核心競爭力。有高度的知識，纔有知識壓強；

5、構建知識結構體系，破解碎片化學習困境

    優秀的人都是不斷學習的人，可是學什麼、怎麼學呢，學什麼是方向的問題，怎麼學是學習方法方式的問題，二者都很是重要，若是方向選擇不對，就會進入越努力越尷尬的地步；若是學習的方法方式不對，咱們可能就會停留在某一高度，止步不前，咱們應該聚焦某一領域，深度系統的思考，構建本身的知識體系，由於我相信一句話，你所接受的一切信息，構成了你的思惟方式。

    咱們首先來講，學什麼的問題，在這裏我給你們的建議是，若是有必定的經濟能力的話，能夠找個專業的機構，作一下性格測試及職業規劃，理清本身的發展方向遠比盲目的努力要重要；若是經濟通常，能夠本身使用」回饋分析法」,去確認一下本身擅長的內容，具體方法自行百度。

    其次咱們說說怎麼學習的問題，學習的起點應該是解決問題，而非解決焦慮，大部分時間，生活會先給你一個問題，而後咱們根據問題，本身找出關鍵詞，而後去逐步求解，咱們解決問題的步驟應該是：

    1. 經過不斷的思考和對話，一直到能清晰的提出一個明確具體的問題——這時候，已經解決了一半。

    2. 把問題拆分出關鍵字，而後開始搜索認知資源。

    3.  找到你要到資源。

    在解決問題的過程當中，咱們要擴充咱們的學習資源，找學習資源的能力，即搜索能力，大部分人找資源，第一反應是上網，或買本書。這很容易陷入困境，由於網絡是個無底洞，這裏翻翻那裏看看，一不當心，2天都出不來。要把書裏面的內容消化用完至少2周，前提仍是你選對了書，信息爆炸時代，最重要的不是增長信息，而是篩選和刪除信息，因此其實最好的方式是：

    1. 從有經驗的人開始，根據你提出的問題，給你清晰的建議、方向和邊界；

    2. 找到行業對標，看看人家是怎麼作的；

    3. 進一步用網絡搜索資料和書的總結和評論，最後纔是系統的看書。

    再次，我要留出足夠的時間練習、思考、討論，根據美國緬因州國家訓練實驗室的研究成果，學習方式分爲主動學習和被動學習，主動學習的效率要遠遠高於被動學習。1946年，美國學者埃德加戴爾提出了「學習金字塔」理論。以語言學習爲例，在初次學習兩個星期後，學習金字塔理論告訴咱們，不一樣的學習方法達到的學習效果不一樣，學生對知識的保持率，從5%~90%的範圍內不等。具體效果見下圖：

 

    有上圖可知，主動學習的效率會遠遠高於被動學習。碎片化學習對於10%的信息接收很是有用，而剩下的90%，則須要留出大量時間來系統學習——碎片化學習永遠只是系統化學習的輔助。咱們須要留出足夠多整塊時間學習。

    最後，爲了保證咱們的思考有體系，咱們能夠經過輸出倒逼輸入，方法有寫文章、講課、作PPT、作讀書筆記、整理思惟導圖等，要求只有一個，你得輸出要有結構。咱們要先搭好圖紙，設計出一個承重結構，而後鋪鋼筋，最後才放水泥和沙子。先創建一個結構，你的知識和信息量會自動吸附在結構之上。時間一長，咱們會成爲一個能根據結構連接知識的人。具體的操做方法能夠參考王竹立(研究新建構主義)老師有一個觀點——把知識零存整取；

    第一步，叫作積件式寫做，就是用ctrlc加ctrlV的方法，先拼出一篇符合邏輯的文字。（引用別人東西記得註明來源哈）

    第二步，進入個性化改寫階段，在第一步的基礎上，你能夠根據本身的個性化，寫出本身的案例，本身的風格，本身的側重點——如今網絡上大部分的寫做和講課都是此類。

    第三步，創造性重構，在持續的前兩步積累下，創造出全新的思路和模型。

    明確學習方向，在這個方向上不斷的提出問題、討論問題、解決問題，在逐漸深刻的探討中加深印象，理解知識,最好能夠經過寫做輔助思考與學習,最終把瑣碎的知識點串聯起來，造成本身的知識架構.

6、如今的我

    的確優秀的人都是堅持不斷學習的人，這句話不假，可是學習是有不一樣的學習方式，咱們是碎片化的學習仍是在系統的學習，咱們的學習是淺嘗輒止，仍是通過了深度的思考，學習方式方法不一樣，致使學習的效果千差萬別；我記得上學的時候，老師總會給咱們說要補短板，還會拿一個木桶最終可以盛多少水來舉例說明，一個木桶最終能盛多少水取決於最短的那塊模板，以此來講明咱們須要補短板；在社會上工做多年之後，我改變的對此的認識，我認爲咱們每一個人應該發揮本身的長處，而不是補本身的短板，由於市場、企業只會爲你得長處買單。

    如今的我不在苛求知識速成，不會由於在抖音及微信上看到某我的說一年讀了多少本書而焦慮了，相反我會慢下來，每一年讀一些書，不求多，可是要求精讀，讀書之後要整理成讀書筆記並配上相應的思惟導圖，由於我認爲一個不能把書讀薄的人必定沒有把書讀透，由於我明白未經本身思考的知識不屬於本身；我也不會再涉足過多的知識領域，會專一於本身感興趣的領域，潛心鑽研，爭取把本身的特長髮揮到極致。

7、結語

    人生關鍵的路仍是要靠本身走，求知這件事情，沒有什麼終南捷徑可走。只有本身深刻思考，不斷總結反思，一步一步構建本身的知識體系，纔是最快的方法。

    一我的若是不能對本身學習吸取的東西轉換爲本身的知識體系的一部分，那麼學習太多的內容也是枉然，就如同一我的吃飯同樣，若是沒法轉換爲養分，讓本身的身體吸取，只有通過本身加工吸取的東西，才能轉換爲本身身體所須要的養分，助力我的茁壯成長。