20182327 2019-2020-1 《數據結構與面向對象程序設計》第二第三週學習總結

時間 2019-12-18

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20182327 2019-2020-1 《數據結構與面向對象程序設計》第二第三週學習總結

教材學習內容總結

在第二章的學習中，首先學習了Java編程的基本格式，而後學會了定義、賦值、使用各類數據類型的變量，能夠獨立打印數據到屏幕上，最後掌握瞭如何使用Scanner類的通常使用方法。
從第三章中，我學到了由String、Math、Random等類建立對象（即實例化對象），若是要使用Java.long包之外的類，要使用import聲明，最後枚舉類型，包裝類沒有看懂。html

教材學習中的問題和解決過程
問題1：「new運算符返回新建立對象的引用」不瞭解
問題1解決方案：new運算符用來實例化一個對象，操做返回了新對象的地址，以後咱們就能夠用點運算符直接訪問它的方法。
問題2：書上Math類中，static double ceil (double num)和static double floor (double num)的含義沒有理解，不明白num的上下界是什麼
問題2解決方案：參看同窗所編輯的程序運行狀況，現這兩個方法把輸入的浮點數取整，ceil是上取整，floor是下取整。
如下是編程截圖：

代碼調試中的問題和解決過程

問題1：編寫一個生成（-10~10）範圍的一個隨機數，使用nextFloat(-10)形成編譯錯誤
問題1解決方案：nextFloat()只能返回0.0到1.0（不含）之間的一個數，只有nextInt(int num)括號裏包含數字，僅僅使nextFloat()在輸出時進行簡單代數運算便可完成。
問題2：當install時，給出下面提示：java
E: Could not get lock /var/lib/dpkg/lock-frontend - open (11: Resource temporarly unavailable)
E: Unable to acquire the dpkg frontend lock (/var/lib/dpkg/lock-frontend), is an other process using it?
問題2解決方案：、
kill當前進程，在某一次輸入apt-get後沒等進程結束就關了終端和虛擬機，致使apt一直在被佔用。調出運行目錄，kill帶有apt的進程，再次install便可。linux

代碼託管 https://gitee.com/besti1823/2012_327_zhao_tianhao

上週考試錯題總結

Java byte codes are directly executable whereas Java source code is not. (Java字節碼是能夠直接執行的，而Java源代碼則不是。)
A true
B false
理解：其實二者都不可直接執行
Java byte codes are directly executable whereas Java source code is not. (Java字節碼是能夠直接執行的，而Java源代碼則不是。)
A true
B false
理解：其實二者都不可直接執行
"println" as "printn" will result in (將「println」打印爲「printn」將會致使)
A a syntax error (語法錯誤)
B a run-time error (運行時錯誤)
C a logical error (邏輯錯誤)
D no error at all (根本沒有錯誤)
E converting the statement into a comment (該語句轉換成註釋)
理解：單純沒有記住英語含義。
When executing a program, the processor reads each program instruction from (當執行一個程序時，處理器從___讀取每一個程序指令)
C .registers stored in the processor (儲存在處理器中的寄存器)
D .main memory (主存儲器)
理解：處理器直接從主存儲器（內存），讀取程序指令。寄存器用來暫存指令、數據和地址，由於容量過小，不可能放下太多的程序指令。
As in the other members of the C family of languages (C, C++, C#), Java interprets a zero value as false and a non-zero value as true.
B false
理解：Java有true,false，並不徹底是0爲假非0爲真的邏輯判斷.
判斷: Linux Bash中使用tar命令把home目錄打包成home.tar的命令是( tar -cf home.tar ~)
填空：Linux Bash中zip命令使（-e）參數能夠建立加密壓縮包。
填空: Linux Bash中(touch test)命令能夠建立一個空白文件test.
填空: Linux Bash中，ls.| sort命令的功能是(顯示當前目錄內容並排序)
填空Linux Bash中，使grep查找當前目錄下.c中main函數在那個文件中的命令是（ grep main .c)
填空: linux Bash中，使用wc統計hello.c和main.c有幾行代碼的命令是( wc -l hello.c main.c)
判斷: Linux Bash中，set/env/exprot三個命令功的等價。(X)
填空: linux bash中,把ls命令顯示當前目錄的結果存入ls.txt的命令輸出重定向命令是(ls>ls.txt)
填空: Linux Bash中(cheat find）命令能夠查find命令的使用事宜。

結對及互評

評分標準

正確使用Markdown語法（加1分）：
- 不使用Markdown不加分
- 有語法錯誤的不加分（連接打不開，表格不對，列表不正確...）
- 排版混亂的不加分
模板中的要素齊全（加1分）
- 缺乏「教材學習中的問題和解決過程」的不加分
- 缺乏「代碼調試中的問題和解決過程」的不加分
- 代碼託管不能打開的不加分
- 缺乏「結對及互評」的不能打開的不加分
- 缺乏「上週考試錯題總結」的不能加分
- 缺乏「進度條」的不能加分
- 缺乏「參考資料」的不能加分
教材學習中的問題和解決過程, 一個問題加1分git
代碼調試中的問題和解決過程, 一個問題加1分編程
本週有效代碼超過300分行的（加2分）
- 一週提交次數少於20次的不加分
其餘加分：
- 週五前發博客的加1分
- 感想，體會不假大空的加1分
- 排版精美的加一分
- 進度條中記錄學習時間與改進狀況的加1分
- 有動手寫新代碼的加1分
- 課後選擇題有驗證的加1分
- 代碼Commit Message規範的加1分
- 錯題學習深刻的加1分
- 點評認真，能指出博客和代碼中的問題的加1分
- 結對學習狀況真實可信的加1分
扣分：
- 有抄襲的扣至0分
- 代碼做弊的扣至0分
- 遲交做業的扣至0分

點評模板：

博客中值得學習的或問題：
- 同窗們已經有意識的碰見錯誤就截圖，給後面寫博客的各類方便不少，我一直忘記只能從新敲一遍。
代碼中值得學習的或問題：
- 條條大路通羅馬，好多同窗能夠曲線思惟弄出代碼，聽他們講解後真的很佩服。
基於評分標準，我給本博客打分：15分。得分狀況以下：
正確使用Markdown語法（加1分）：
模板中的要素齊全（加1分）
教材學習中的問題和解決過程, 一個問題加1分（3）
代碼調試中的問題和解決過程, 一個問題加1分（3）
本週有效代碼超過300分行的（加2分）
其餘加分：
感想，體會不假大空的加1分
排版精美的加一分
進度條中記錄學習時間與改進狀況的加1分
有動手寫新代碼的加1分
課後選擇題有驗證的加1分
錯題學習深刻的加1分
點評認真，能指出博客和代碼中的問題的加1分
結對學習狀況真實可信的加1分vim
參考示例bash

點評過的同窗博客和代碼

本週結對學習狀況
- 20182305
上週博客互評狀況
- 20182305
- 20182310

其餘（感悟、思考等，可選）

每節課的考試讓我十分吃不消，不僅是英語單方面的問題，Java也有許多問題亟待解決，由於課本版本不一樣，找起知識點來比較麻煩。
第三週過去，已經能夠獨立編寫一些程序，可是仍然複雜的不會，命令字符類還很生疏，還得多看多練。
在完成課後練習時甚至一度忘記vim中java的格式，只有動手敲代碼才能充分暴露本身的問題。每每本身敲一小段代碼，就會發現一大把編譯錯誤。經過不斷解決BUG,咱們對Java的理解與掌握才能不斷提升。只有不斷練習，纔不會出現這樣的問題。