第五次做業

這個做業屬於那個課程	C語言程序設計II
這個做業要求在哪裏	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/2019TA/homework/9833
我在這個課程的目標是	更熟悉的運用各類函數解決PTA題目
這個做業在那個具體方面幫助我實現目標	對自定義函數有了初步的瞭解瞭解
參考文獻	http://www.javashuo.com/article/p-rbjtrmhq-hg.html

1.PTA實驗做業
1.1判斷一個整數的各位數字平方之和可否被5整除

題目內容及描述：編寫函數fun，其功能是：判斷一個整數的各位數字平方之和可否被5整除，能夠被5整除則返回1，不然返回0。

1.1.1數據處理

數據表達:本題用了整型變量sum,x,m,由於求的是整數和，因此用「int」表示
數據處理：表達式：sum=sum+x*x；x=i%10；i=i/10。運用了分支結構
函數參數：主調函數：main;被調函數：fun;

1.1.2實驗代碼截圖

1.1.3 造測試數據

輸入數據	輸出數據	說明
9	0	各位數字平方之和不能被5整除
5	1	各位數字平方之和能被5整除

1.1.4 PTA提交列表及說明

提交列表說明,正確

1.2水仙花數判斷

題目內容及描述：本題要求實現一個函數，判斷任一整數是否爲水仙花數（必須是三位數，且數的每一位上數字的立方和與數自己相等）。例如153=1^3+5^3+3^3=1+125+27=153，而1或155則不是水仙花數。若是是水仙花數，則函數返回1，不然返回0.

1.2.1數據處理

數據表達:本題用了sum,N,x,做爲整型變量
數據處理:主要運用函數的定義和調用函數
函數參數:本題主函數是main,調用函數是func

1.2.2實驗代碼截圖

1.2.3造測試數據

輸入數據	輸出數據	說明
144	0	該數不是水仙花的數目
153	1	該數是水仙花的數目

1.2.4PTA提交列表及說明

1.編譯錯誤: 聲明自定函數沒有用分號結尾,後加上分號正確

2、代碼互評

同窗代碼:

個人代碼:

1，個人代碼比較整齊
2，咱們用的方法不同
3，定義函數的方式不一樣,計算的公式有點不一樣，可是核心是相同的

3、學習總結
3.1學習進度條

周/日期	這周所花的時間	代碼行	學到的知識點簡介	目前比較迷茫的問題
第一週	5天	12行	基本的編程題	頭文件的設定
第二週	4天	16行	Markdown語法及華氏度與攝氏度的轉換 Markdown語法的有些語法
第三週	3天	113行	計算函數以及使用if-else語句使用	函數的有關編程
第四周	3天	65行	使用for語句循環進行編譯	循環體與循環表達式
第五週	4小時	156行	定義函數於調用函數	函數的調用與計算表達式的書寫

3.2累計代碼行和博客字數

3.3學習內容總結和感悟

3.3.1學習內容總結
這周咱們開始學習一些解決生活問題的代碼，就是函數，咱們要先將函數的定義搞懂才能再去完成題目。這比以前的if難一些，須要認真的去看書和學習。
其次咱們學習函數首先要理解主函數，調用函數，實參，形參。本身在函數的學習上還有一些不懂得和不熟練，但願在下個星期把問題搞懂。

思惟導圖以下：

3.3.2學習體會 1，從學習C開始到如今，我從一點都不懂的小白到如今懂得一點點的小白，仍是有點變化的，但願一步一步成長。 2，平時不喜歡刷題，完成做業以後就不想再打代碼了，這是爲何呢，，，，我想是本身仍是太懶了，老師的做業也有點多啊，對於我這個懶人來講 3，其實寫PTA做業的時候其實還好，可是寫博客園的時候，快逼瘋我了。